| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 前言 | 第5-6页 |
| 第一章 非技术因素提出的背景、意义 | 第6-9页 |
| 一、 教师方面的技术因素 | 第7页 |
| 二、 学生方面的技术因素 | 第7-9页 |
| 第二章 非技术因素系统的内涵及其作用方式 | 第9-30页 |
| 一、 学生方面的非技术因素 | 第10-22页 |
| (一) 智力状况 | 第10-11页 |
| (二) 知识结构 | 第11-15页 |
| (三) 学生的艺术直觉差异与个性特征 | 第15-19页 |
| (四) 情绪状态与情绪智力 | 第19-22页 |
| 二、 教师方面的非技术因素 | 第22-30页 |
| (一) 教师的教育观、教学理论修养 | 第22-26页 |
| (二) 教师的人格魅力 | 第26-30页 |
| 第三章 技术因素系统与非技术因素系统的关系及实践启示 | 第30-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
| 后记 | 第39-40页 |