中学教师应用信息技术态度的质的研究
| 论文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 第一章 研究的缘起 | 第7-12页 |
| 一、 研究问题的背景 | 第7-10页 |
| 1、 教育信息化背景 | 第7-8页 |
| 2、 教学改革背景 | 第8页 |
| 3、 现状背景 | 第8-10页 |
| 二、 研究问题的界定 | 第10页 |
| 三、 选择质性研究方法的原因 | 第10-12页 |
| 第二章 研究的理论背景 | 第12-16页 |
| 一、 质的研究方法简介 | 第12-13页 |
| 二、 教师态度的相关理论背景 | 第13-16页 |
| 第三章 研究的方法和过程 | 第16-24页 |
| 一、 选择研究对象 | 第16-17页 |
| 1、 抽样原则 | 第16页 |
| 2、 访谈问题的设计 | 第16-17页 |
| 二、 进入现场 | 第17-21页 |
| 1、 遭遇拒绝 | 第17-18页 |
| 2、 痛苦反思 | 第18-19页 |
| 3、 柳暗花明 | 第19-21页 |
| 三、 资料的收集 | 第21-22页 |
| 四、 资料的分析与整理 | 第22-24页 |
| 第四章 对访谈资料的分析和思考 | 第24-53页 |
| 一、 教师的三种心态分析 | 第24-41页 |
| 1、 第一种：被动接受型 | 第25-30页 |
| 2、 第二种：能力展示型 | 第30-33页 |
| 3、 第三种：主动探索型 | 第33-41页 |
| 二、 影响教师信息技术态度形成的因素分析 | 第41-53页 |
| 1、 大环境因素——对教育教学改革的认同 | 第42页 |
| 2、 内在因素——做一个好教师 | 第42-43页 |
| 3、 设备因素——别耽误课堂时间 | 第43-45页 |
| 4、 素材因素——巧妇难为无米之炊 | 第45-47页 |
| 5、 时间因素——我很忙 | 第47-49页 |
| 6、 效果因素——这不是理想中的教学 | 第49-51页 |
| 7、 技术因素——谁来给我们提高 | 第51-53页 |
| 第五章 转变教师态度的策略与建议 | 第53-58页 |
| 一、 把教师从题海中解放出来 | 第53-55页 |
| 二、 给教师持续发展的动力 | 第55-58页 |
| 第六章 研究结果的讨论 | 第58-67页 |
| 一、 关于研究的效度 | 第58-59页 |
| 二、 关于研究的伦理道德 | 第59-61页 |
| 三、 研究过程的反思 | 第61-64页 |
| 1、 方法运用中的失误和遗憾 | 第61-63页 |
| 2、 获得的收获 | 第63-64页 |
| 四、 有待继续探索的问题 | 第64-67页 |
| 1、 教师的教学观念 | 第64-66页 |
| 2、 教师的合作与交流 | 第66-67页 |
| 主要参考文献 | 第67-69页 |
| 附录一、访谈提纲 | 第69-70页 |
| 附录二、部分访谈实录 | 第70-83页 |
| 致谢 | 第83页 |
