| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 一、 中西方哲学对生命的解读 | 第9-20页 |
| （一） 中国传统文化认识生命的三条基本路径 | 第9-12页 |
| （二） 西方哲学中的“生命之旅” | 第12-20页 |
| 二、 生命视野下对教育理念的认识 | 第20-31页 |
| （一） 生命的不可尽述——潜在性与差异性的教育对象观 | 第20-24页 |
| （二） 个体生命的超越性——教育存在意义的体现 | 第24-27页 |
| （三） 生命的向死而生——德育视角中生与死的交锋 | 第27-31页 |
| 三、 漠视生命：当前教育的阿提琉斯之踵 | 第31-41页 |
| （一） 生命的创造力源头的枯竭 | 第32-36页 |
| 1、 知识的误用 | 第34-35页 |
| 2、 对生命本能（需要）冲动的不当抑制 | 第35-36页 |
| （二） 令人愕然、愤然的师者之风 | 第36-39页 |
| （三） 教育世界与日常生活世界的疏离 | 第39-41页 |
| 四、 时代条件下生命教育的呼唤 | 第41-45页 |
| （一） 呵护生命之源 | 第41-42页 |
| （二） 体味生命之真 | 第42-43页 |
| （三） 凝练生命之美 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |