高中个性化作文教学探微
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、中学作文教学现状及思考 | 第9-15页 |
| (一)高中作文教学现状 | 第9-12页 |
| 1、缺乏真情实感,虚假编造现象严重 | 第9-10页 |
| 2、抄袭模仿,作文雷同现象严重 | 第10页 |
| 3、学生厌倦、害怕作文 | 第10-11页 |
| 4、学生作文缺少创新 | 第11-12页 |
| (二)对这种现状成因的思考 | 第12-15页 |
| 1、封闭的作文教学环境 | 第12-13页 |
| 2、作文教学目标过高,学生情绪受挫 | 第13页 |
| 3、缺少及时鼓励,学生丧失信心 | 第13-14页 |
| 4、学生课外积累少,文化积淀不够 | 第14-15页 |
| 二、个性化作文教学的理论支撑 | 第15-18页 |
| 1、多元智力理论 | 第15页 |
| 2、《语文课程标准》的要求 | 第15-16页 |
| 3、素质教育的要求 | 第16-18页 |
| 三、个性化作文教学涵义的界定 | 第18-23页 |
| 1、什么是个性 | 第18-20页 |
| 2、个性化作文涵义 | 第20-23页 |
| 3、个性化作文教学涵义 | 第23页 |
| 四、实现个性化作文教学的基本策略 | 第23-34页 |
| (一)、个性化作文标准 | 第23-26页 |
| 1、立意个性化 | 第23-24页 |
| 2、构思个性化 | 第24-25页 |
| 3、语言个性化 | 第25页 |
| 4、思想个性化 | 第25-26页 |
| (二)实现个性化作文教学的策略 | 第26-34页 |
| 1、提高教师自身素质,形成个性化教学风格 | 第27-28页 |
| 2、以文养性,培养学生良好个性 | 第28-32页 |
| 3、关注社会生活,注重生命体验 | 第32-33页 |
| 4、学生自批、互批作文 | 第33-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 注释 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 后记 | 第39页 |
