| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 导论 | 第9-14页 |
| 一、选题的背景和意义 | 第9-10页 |
| 二、研究现状综述 | 第10-12页 |
| 三、研究思路和论文框架 | 第12页 |
| 四、研究方法 | 第12-14页 |
| 一、教育中介组织研究概述 | 第14-27页 |
| （一） 教育中介组织的由来 | 第14-15页 |
| （二） 教育中介组织的性质和功能 | 第15-17页 |
| 1. 教育中介组织的性质 | 第15-16页 |
| 2. 教育中介组织的主要功能 | 第16-17页 |
| （三） 国外相关研究述评 | 第17-20页 |
| 1. 国外教育中介组织介绍 | 第17-18页 |
| 2. 国外教育中介组织的发展趋势 | 第18-20页 |
| （四） 我国相关研究述评 | 第20-27页 |
| 1. 我国教育中介组织的发展状况 | 第20-21页 |
| 2. 目前我国几种主要的教育中介组织的建立与发展 | 第21-25页 |
| 3. 借鉴国外教育中介组织，为我国发展教育中介组织提供对策 | 第25-27页 |
| 二、我国政府对教育中介组织的管理现状分析 | 第27-34页 |
| （一） 政府对教育中介组织管理的必要性因素分析 | 第27-32页 |
| 1. 教育中介组织自身的特性 | 第27-29页 |
| 2. 教育中介组织的成长和发展的内在因素 | 第29-30页 |
| 3. 教育中介组织在发展中存在的问题 | 第30-32页 |
| （二） 政府对教育中介组织管理的现存问题分析 | 第32-34页 |
| 1. 政府对教育中介组织缺乏规范引导 | 第32页 |
| 2. 政府“脱钩改制”不到位，管理体制不顺，职责不清 | 第32-33页 |
| 3. 法律法规不完善，缺乏宏观调控和有效的监督管理 | 第33-34页 |
| 三、完善政府对教育中介组织的管理应采取的途径 | 第34-46页 |
| （一） 转变政府角色 | 第34-37页 |
| 1. 由管制型政府向服务型政府转变 | 第35页 |
| 2. 由全能型政府向有限型政府转变 | 第35-36页 |
| 3. 由机械型政府向绩效型政府转变 | 第36页 |
| 4. 由单边型政府向多边型政府转变 | 第36-37页 |
| （二） 实施教育分权 | 第37-40页 |
| 1. 强调权力多元 | 第37-38页 |
| 2. 引入市场机制 | 第38-39页 |
| 3. 加强教育选择 | 第39-40页 |
| （三） 统一规划，分类管理 | 第40-43页 |
| 1. 介于学校与学校之间的中介 | 第40-41页 |
| 2. 介于学校与受教育者的中介 | 第41-42页 |
| 3. 介于政府与办学者之间的中介 | 第42-43页 |
| （四） 加强立法调控 | 第43-46页 |
| 1. 加强立法的意义 | 第43-44页 |
| 2. 加强立法调控的具体做法 | 第44-46页 |
| 结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 后记 | 第49页 |
