| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 导论 | 第7-10页 |
| 一、问题的提出与研究思路 | 第7-8页 |
| 二、核心概念界定 | 第8-10页 |
| 第一章 高校学生社团文献综述 | 第10-18页 |
| 一、关于高校学生社团的研究 | 第10-15页 |
| (一) 关于学生社团建设的理论基础研究 | 第10-11页 |
| (二) 关于高校学生社团的类型研究 | 第11-12页 |
| (三) 关于高校学生社团特点的研究 | 第12-14页 |
| (四) 关于学生社团作用的研究 | 第14-15页 |
| 二、关于学习型学生社团的研究 | 第15-18页 |
| (一) 关于学习型学生社团构建模式的研究 | 第16页 |
| (二) 关于学习型学生社团基本内涵的研究 | 第16页 |
| (三) 关于学习型学生社团对策的研究 | 第16页 |
| (四) 关于创建高校学习型学生社团必然性和可能性的研究 | 第16-18页 |
| 第二章 高校学生社团现状调查与分析 | 第18-30页 |
| 一、A大学S学院学生社团发展的基本特点 | 第18-20页 |
| (一) 学生社团具有广泛的参与性 | 第18页 |
| (二) 学生社团类别呈现多样化,趋向于务实性 | 第18-19页 |
| (三) 学生社团快速发展具有强大的内外动力 | 第19-20页 |
| 二、A大学S学院学生社团的主要作用 | 第20-21页 |
| (一) 学生社团是校园文化的主要载体 | 第20页 |
| (二) 学生社团是广大学生自我教育、自我管理、自我发展的主要渠道 | 第20-21页 |
| (三) 学生社团能够促进学生知识结构的不断完善和技能的不断成熟 | 第21页 |
| (四) 学生社团有利于促进校园内外部学术氛围的形成 | 第21页 |
| 三、A大学S学院学生社团管理模式 | 第21-23页 |
| (一) 内部管理 | 第21-22页 |
| (二) 外部管理 | 第22-23页 |
| 三、A大学S学院学生社团建设中存在的问题及原因分析 | 第23-30页 |
| (一) A大学S学院学生社团建设中存在的问题 | 第23-26页 |
| (二) A大学S学院学生社团建设中存在问题的原因分析 | 第26-30页 |
| 第三章 对学习型学生社团的基本认识 | 第30-37页 |
| 一、学习型组织理论的内涵和特征 | 第30-32页 |
| (一) 学习型组织的含义 | 第30页 |
| (二) 学习型组织基本特征 | 第30-32页 |
| 二、学习型学生社团的内涵和特征 | 第32-35页 |
| (一) "学习型学生社团"内涵 | 第32-34页 |
| (二) 学习型学生社团的特征 | 第34-35页 |
| 三、学习型学生社团与传统型学生社团的比较 | 第35-37页 |
| 第四章 高校学习型学生社团的构建策略 | 第37-44页 |
| 一、高校学习型学生社团构建的基本准备 | 第37-38页 |
| 1.协调统一思想,加强团队领导 | 第37页 |
| 2.成立一个推进学习型学生社团建设的执行机构 | 第37页 |
| 3.建立内部培训师和辅导员制度 | 第37-38页 |
| 二、高校学习型学生社团构建的基本途径 | 第38-44页 |
| (一) 共同愿景 | 第38-39页 |
| 1.制定社团共同愿景 | 第38页 |
| 2.制定和实施行动计划 | 第38-39页 |
| (二) 内部学习 | 第39-40页 |
| 1.开展推动和支持愿景的活动 | 第39-40页 |
| 2.组织信息过程 | 第40页 |
| (三) 组织结构 | 第40-41页 |
| 1.促使其朝着扁平化方向发展 | 第40页 |
| 2.采用灵活变化的组织结构 | 第40-41页 |
| 3.会员可根据组织需要自由调动 | 第41页 |
| (四) 外部学习 | 第41页 |
| 1.培训成员,获得外部信息 | 第41页 |
| 2.培育合作网络和合作项目 | 第41页 |
| (五) 学习机会 | 第41-43页 |
| 1.建立以人为本的社团文化 | 第41-42页 |
| 2.鼓励个人成长发展 | 第42页 |
| 3.分享个人和组织学习经验 | 第42页 |
| 4.鼓励反馈及反省 | 第42-43页 |
| (六) 制度体系 | 第43-44页 |
| 1.准入和退出机制 | 第43页 |
| 2.激励机制 | 第43页 |
| 3.考评机制 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
