| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 致谢 | 第8-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-18页 |
| ·研究目的和意义 | 第12-13页 |
| ·国内外研究现状概述 | 第13-16页 |
| ·国外研究状况 | 第13-14页 |
| ·国内研究状况 | 第14-16页 |
| ·主要研究内容、研究方法和创新点 | 第16-18页 |
| ·主要研究内容 | 第16页 |
| ·主要研究方法 | 第16-17页 |
| ·可能的创新点 | 第17-18页 |
| 第二章 工程哲学与工程教育 | 第18-25页 |
| ·工程及工程活动的特点 | 第18-19页 |
| ·当代工程观 | 第19-22页 |
| ·工程价值观 | 第19-20页 |
| ·工程辨证观 | 第20页 |
| ·工程伦理观 | 第20-21页 |
| ·工程文化观 | 第21-22页 |
| ·工程哲学的兴起及意义 | 第22-24页 |
| ·工程哲学指导下的大工程教育观 | 第24-25页 |
| 第三章 工科大学生创新素质和实践能力培养现状、问题及意义 | 第25-35页 |
| ·我国高等工程教育中学生创新素质与实践能力培养现状简析 | 第25-28页 |
| ·当今工程师素质现状 | 第25-26页 |
| ·工科大学生（未来工程师）创新素质和实践能力培养现状 | 第26-28页 |
| ·国外工程教育在培养大学生创新素质和实践能力方面的经验及启示 | 第28-32页 |
| ·德国工程教育改革 | 第28页 |
| ·美国工程教育改革 | 第28-29页 |
| ·日本工程教育改革 | 第29-30页 |
| ·法国工程教育改革 | 第30页 |
| ·对我国工程教育在培养学生创新素质和实践能力方面的启示 | 第30-32页 |
| ·加强工科大学生创新素质与实践能力培养的时代背景和重要意义 | 第32-35页 |
| ·是增强国家自主创新能力和建设创新型国家的战略举措 | 第32页 |
| ·是实施科教兴国、人才强国战略的必然选择 | 第32-33页 |
| ·是实现我国高等教育发展重点由规模扩张转向质量提升的迫切需要.. | 第33页 |
| ·是提高学生就业竞争力、促进经济持续发展的重要基础 | 第33-35页 |
| 第四章 从工程哲学视角看工科大学生创新素质与实践能力的构成要素及培养原则 | 第35-42页 |
| ·工程哲学视野下工科大学生创新素质的结构分析 | 第35-37页 |
| ·工程创新知识 | 第35页 |
| ·工程创新思维 | 第35-36页 |
| ·工程创新个性品质 | 第36-37页 |
| ·工程创新技能 | 第37页 |
| ·工程哲学视野下工科大学生工程实践能力的基本内涵 | 第37-38页 |
| ·工程实践的特征 | 第37页 |
| ·工程实践能力的内涵 | 第37-38页 |
| ·工程哲学视域下工科大学生创新素质与实践能力培养应遵循的若干原则 | 第38-42页 |
| ·以人为本原则 | 第38-39页 |
| ·实践性原则 | 第39页 |
| ·教研结合原则 | 第39-40页 |
| ·激励性原则 | 第40-41页 |
| ·开放性原则 | 第41页 |
| ·环境育人原则 | 第41-42页 |
| 第五章 实践教学在工科大学生创新素质与实践能力培养中的作用及现状分析 | 第42-48页 |
| ·工科实践教学的基本内容和特点 | 第42-43页 |
| ·实践教学对工科大学生创新素质与实践能力培养的重要作用 | 第43-44页 |
| ·传统工科实践教学现状及存在的问题 | 第44-48页 |
| ·理念层面 | 第44页 |
| ·内容层面 | 第44-45页 |
| ·资源层面 | 第45-46页 |
| ·机制层面 | 第46-48页 |
| 第六章 基于工程创新素质与实践能力培养的工科大学生实践教学体系的构建 | 第48-59页 |
| ·实践教学目标体系 | 第48-50页 |
| ·以科学定位为前提，明确工程教育人才培养目标 | 第48-49页 |
| ·以创新素质和实践能力培养为重点，构建相对独立的实践教学体系.. | 第49页 |
| ·以CDIO 培养模式为突破口，推广先进工程教育改革理念 | 第49-50页 |
| ·实践教学内容体系 | 第50-53页 |
| ·以优化实践教学环节为基础，构建模块化实践教学内容体系 | 第50-51页 |
| ·以学科交叉融合为切入点，实现全面工程教育培养目标内容 | 第51页 |
| ·以创新能力和个性化培养为基点，加强综合性、创新性实验和课外科技训练 | 第51-52页 |
| ·以提高学生就业、创业能力为宗旨，在实践教学中贯穿创业教育 | 第52-53页 |
| ·实践教学支撑保障体系 | 第53-56页 |
| ·以“双师型”教师培养为目标，加强实践师资队伍建设 | 第53页 |
| ·以加大硬件投入为支持，建立开放式多功能实验室 | 第53-54页 |
| ·以准工业化训练为目的，强化校内实践、创新基地建设 | 第54页 |
| ·以产学研合作为依托，提升校外实践教学质量与效果 | 第54-55页 |
| ·以网络仿真实践为载体，加强现代化实践教学资源建设 | 第55-56页 |
| ·实践教学管理与质量监控体系 | 第56-59页 |
| ·以制度创新为保障，营造实践与创新环境 | 第56-57页 |
| ·以科学考查、合理评价为基础，完善实践教学评价机制 | 第57页 |
| ·以检查督导为手段，加强全过程质量监控 | 第57-58页 |
| ·以国际资格互认为纽带，健全工程教育专业认证体系 | 第58-59页 |
| 结束语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-65页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第65-66页 |
