初中物理与化学相关知识交叉渗透的研究
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 问题的提出 | 第9-11页 |
| 第一章 课程综合化的理论概述 | 第11-28页 |
| ·什么是课程综合化 | 第11-13页 |
| ·课程综合化的理论基础 | 第13-17页 |
| ·课程综合化的必要性 | 第17-20页 |
| ·课程综合化的理想 | 第20-21页 |
| ·国内外综合课程实施状况 | 第21-25页 |
| ·课程综合化的现实 | 第25-28页 |
| 第二章 对综合课程的再认识 | 第28-31页 |
| ·综合课程与分科课程的关系 | 第28-30页 |
| ·综合课程的目的 | 第30页 |
| ·综合课程是一种校本课程 | 第30-31页 |
| 第三章 倡导学科间的交叉渗透，培养学生综合能力 | 第31-38页 |
| ·什么是学科交叉渗透 | 第31页 |
| ·物理与化学交叉渗透的可行性分析 | 第31-36页 |
| ·物理与化学交叉渗透例析 | 第36-38页 |
| 第四章 物理与化学交叉渗透的有效途径 | 第38-55页 |
| ·了解相关学科的知识结构 | 第38页 |
| ·找准知识的“生长点”进行渗透 | 第38-46页 |
| ·布置开放性作业进行交叉渗透 | 第46-50页 |
| ·开展实践活动进行交叉渗透 | 第50-53页 |
| ·考查形式多样化进行交叉渗透 | 第53-55页 |
| 第五章 对课程综合化之路的展望 | 第55-61页 |
| ·加大宣传力度 | 第55-56页 |
| ·培训师资队伍 | 第56-59页 |
| ·构建合理的评价体系 | 第59页 |
| ·深化考试制度改革 | 第59-61页 |
| 第六章 总结与反思 | 第61-62页 |
| 结束语 | 第62-63页 |
| 注释 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 攻读教育硕士专业学位期间发表的论文 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
