初中课堂管理中的失范问题研究--以安徽、江苏、上海部分学校为例
| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-18页 |
| 一、研究的缘起 | 第9-11页 |
| 二、研究思路和方法 | 第11-16页 |
| 三、研究的意义 | 第16-18页 |
| 第二章 研究综述 | 第18-29页 |
| 一、有关失范的研究 | 第18-22页 |
| 二、有关课堂管理失范问题的研究 | 第22-29页 |
| 第三章 初中课堂管理失范的现状 | 第29-58页 |
| 一、课堂管理理念的失范 | 第29-40页 |
| 二、课堂管理规范的失范 | 第40-47页 |
| 三、课堂管理行为的失范 | 第47-58页 |
| 第四章 初中课堂管理失范的原因分析 | 第58-81页 |
| 一、转型期的环境因素 | 第58-64页 |
| 二、教师教育观方面的因素 | 第64-70页 |
| 三、教师素质方面的因素 | 第70-81页 |
| 第五章 改进初中课堂管理失范的建议 | 第81-105页 |
| 一、组织的支持帮助 | 第81-86页 |
| 二、完善教师课堂管理观念 | 第86-93页 |
| 三、提高教师课堂管理水平 | 第93-105页 |
| 结语 | 第105-106页 |
| 附录一: 学生访谈提纲 | 第106-107页 |
| 附录二: 教师访谈提纲 | 第107-108页 |
| 附录三: 学生调查问卷 | 第108-110页 |
| 附录四: 教师调查问卷 | 第110-112页 |
| 参考文献 | 第112-117页 |
| 后记 | 第117页 |
