| ACKNOWLEDGEMENTS | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 中文摘要 | 第9-12页 |
| LIST OF TABLES | 第12-13页 |
| CHAPTER ONE INTRODUCTION | 第13-19页 |
| ·THE BACKGROUND | 第13-15页 |
| ·STATEMENT OF THE PROBLEM | 第15-17页 |
| ·OBJECTIVE OF THE STUDY | 第17-18页 |
| ·THE MAIN CONTENT AND THE STRUCTURE OF THE THESIS | 第18页 |
| ·THE SCOPE OF THE RESEARCH | 第18-19页 |
| CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW | 第19-39页 |
| ·INTRODUCTION | 第19页 |
| ·TERMS AND DEFINITION | 第19-21页 |
| ·The definition of reflective teaching | 第19-20页 |
| ·Reflective teaching Vs unreflective teaching | 第20-21页 |
| ·THEORETICAL BASES OF REFLECTIVE PRACTICE | 第21-29页 |
| ·Cognitive assimilation learning theory | 第21-22页 |
| ·Humanism theory | 第22-29页 |
| ·CLASSIFICATIONS OF REFLECTIVE TEACHING | 第29-31页 |
| ·MODELS OF REFLECTIVE PRACTIVE | 第31-35页 |
| ·J.W. Eby model | 第31-32页 |
| ·A. Edwards and D. Brunton model | 第32-33页 |
| ·V.K. Labosky model | 第33-35页 |
| ·THE CHARACTERISTICE OF REFLECTIVE TEACHING | 第35-37页 |
| ·RESEARCH DONG IN CHINA ON REFLECTIVE TEACHING | 第37-38页 |
| ·SUMMARY | 第38-39页 |
| CHAPTER THREE METHODOLOGY | 第39-43页 |
| ·INTRODUCTION | 第39页 |
| ·BRIEF INTRODUCTION TO THE SCHOOL | 第39-40页 |
| ·THE PARTICIPANTS | 第40页 |
| ·INSTRUMENTS | 第40页 |
| ·QUESTIONNAIRE (SEE APPENDIX Ⅰ) | 第40页 |
| ·THE INTERVIEWS | 第40-41页 |
| ·PROCEDURE | 第41页 |
| ·THE CORING FRAMEWORK | 第41页 |
| ·SUMMARY | 第41-43页 |
| CHAPTER FOUR DATA ANALYSIS AND DISCUSSION | 第43-49页 |
| ·INTRODUCTION | 第43页 |
| ·DATAANALYSIS | 第43-47页 |
| ·The result of the questionnaire | 第43-44页 |
| ·The analysis and the discussion of the results of the interview | 第44-47页 |
| ·GOALS of REFLECTION | 第47-48页 |
| ·BENEFTTS OF REFLECTION FOR TEACHERS | 第48-49页 |
| CHAPTER FIVE CONCLUSION | 第49-52页 |
| ·INTRODUCTION | 第49页 |
| ·GENERAL CONCLUSION OF THE STUDY | 第49-50页 |
| ·LIMITATIONS OF THE STUDY AND RECOMMENDATIONS FOR FUTURE RESEARCH | 第50-52页 |
| REFERENCES | 第52-56页 |
| APPENDIX Ⅰ | 第56-58页 |
