小学音乐素养培育中多声部训练的实践探究
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第10-15页 |
| (一)选题缘由和意义 | 第10页 |
| (二)研究概况 | 第10-13页 |
| (三)研究方法 | 第13-14页 |
| (四)创新点 | 第14-15页 |
| 一、音乐素养与多声部的概念 | 第15-18页 |
| (一)音乐素养概念 | 第15-16页 |
| (二)多声部概念 | 第16页 |
| (三)新课标中提升音乐素养为目标的多声部教学设定 | 第16-18页 |
| 二、小学音乐素养培育中多声部训练的现状 | 第18-25页 |
| (一)影响多声部训练的原因 | 第18-19页 |
| 1.学校因素 | 第18页 |
| 2.教师因素 | 第18-19页 |
| 3.学生因素 | 第19页 |
| (二)多声部训练存在的问题 | 第19-25页 |
| 1.教学方式单一 | 第19-22页 |
| 2.课堂实施局限 | 第22-24页 |
| 3.知识点掌握模糊 | 第24-25页 |
| 三、小学音乐素养培育中多声部训练的具体实践 | 第25-49页 |
| (一)实践基础——听 | 第26-31页 |
| 1.培养多声部听觉 | 第26-30页 |
| 2.柯尔文手势辅助训练 | 第30-31页 |
| (二)实践环节——唱与奏 | 第31-46页 |
| 1.声乐多声部训练 | 第31-40页 |
| 2.器乐多声部训练 | 第40-46页 |
| (三)实践重要途径——创 | 第46-49页 |
| 1.音乐欣赏启发多声部创作 | 第46-47页 |
| 2.音乐游戏活动进行多声部创作 | 第47-49页 |
| 四、小学音乐素养培育中多声部训练的结论 | 第49-51页 |
| (一)提高学生音乐综合能力 | 第49页 |
| (二)开拓学生音乐审美视野 | 第49-50页 |
| (三)增强学生团结合作意识 | 第50-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录1 | 第54-55页 |
| 附录2 | 第55-59页 |
| 附录3 | 第59-63页 |
| 附录4 | 第63-65页 |
| 附录5 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
