| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 一、前言 | 第9-12页 |
| (一) 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.化学教育课程改革的要求 | 第9-10页 |
| 2.教学设计研究向纵深方向发展 | 第10页 |
| (二) 研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| (三) 研究的方法 | 第11-12页 |
| 二、高中化学习题课教学问题及其研究现状分析 | 第12-19页 |
| (一) 高中化学习题课教学问题分析 | 第12-15页 |
| 1.教学目标模糊,教学存在随意性 | 第12页 |
| 2.习题内容选择存在盲目性 | 第12-13页 |
| 3.教学策略忽视实践操作性 | 第13-14页 |
| 4.教学过程忽视学生主体性 | 第14页 |
| 5.教学评价忽视激励导向作用 | 第14-15页 |
| (二) 高中化学习题课教学研究现状分析 | 第15-18页 |
| 1.注重教学策略方面的研究现状分析 | 第15-16页 |
| 2.注重学生创新精神及能力培养方面的研究现状分析 | 第16页 |
| 3.注重学生思维品质培养方面的研究现状分析 | 第16-17页 |
| 4.注重化学习题课的功能及化学习题编制方面的研究现状分析 | 第17-18页 |
| (三) 高中化学习题课教学设计的研究现状分析 | 第18-19页 |
| 三、高中化学习题课教学设计的理论基础及过程模式的建构 | 第19-26页 |
| (一) 高中化学习题课教学设计的理论基础 | 第19-22页 |
| 1."最近发展区"理论 | 第19-20页 |
| 2.建构主义理论 | 第20-22页 |
| (二) 高中化学习题课教学设计的原则 | 第22-24页 |
| 1.问题引导原则 | 第22页 |
| 2.探究性原则 | 第22-23页 |
| 3.开放性原则 | 第23页 |
| 4.自主与合作相结合原则 | 第23-24页 |
| (三) 高中化学习题课教学设计过程模式的建构 | 第24-26页 |
| 四、高中化学习题课教学设计的具体环节 | 第26-63页 |
| (一) 教学目标分析 | 第26-28页 |
| 1.化学课程三维目标与化学习题课教学目标 | 第26-27页 |
| 2.教学目标的陈述 | 第27-28页 |
| (二) 化学习题的设计 | 第28-39页 |
| 1.化学习题编写的方法与技巧 | 第29-30页 |
| 2.化学习题设计实例 | 第30-39页 |
| (三) 前期分析 | 第39-45页 |
| 1.学习任务分析 | 第39-43页 |
| 2.学习者分析 | 第43-45页 |
| (四) 习题解决教学活动过程设计 | 第45-56页 |
| 1.问题情境设计 | 第46-48页 |
| 2.习题分析的设计 | 第48-50页 |
| 3.习题解决中启发的设计 | 第50-53页 |
| 4.习题解决后总结的设计 | 第53-54页 |
| 5.习题解决后反思的设计 | 第54-56页 |
| (五) 教学评价的设计 | 第56-59页 |
| 1.评价内容综合化 | 第56-57页 |
| 2.评价主体多元化 | 第57页 |
| 3.评价的方式注重以质性评价统整量化评价 | 第57-58页 |
| 4.评价标准差异性 | 第58-59页 |
| (六) 教学设计的评价 | 第59-63页 |
| 1.教学设计评价的内容 | 第59页 |
| 2.教学设计评价的标准 | 第59-61页 |
| 3.教学设计评价的方法 | 第61-63页 |
| 五、高中化学习题课教学设计实践 | 第63-80页 |
| (一) 准备分析 | 第63-69页 |
| 1.问卷设计 | 第63-64页 |
| 2.问卷的基本信效度分析 | 第64-65页 |
| 3.数据分析 | 第65-69页 |
| (二) 关于"物质的量浓度计算"的教学设计案例 | 第69-78页 |
| 1.教学目标 | 第69页 |
| 2.化学习题的设计 | 第69-70页 |
| 3.前期分析 | 第70-71页 |
| 4.教学重难点:物质的量浓度概念的掌握和灵活运用 | 第71页 |
| 5.教学用具:多媒体课件 | 第71页 |
| 6.教学过程 | 第71-77页 |
| 7.课后反思 | 第77-78页 |
| (三) 后测分析与研究结论 | 第78-80页 |
| 1.后测分析 | 第78页 |
| 2.研究结论 | 第78-80页 |
| 结束语 | 第80-81页 |
| 参考文献 | 第81-85页 |
| 附录A 访谈提纲 | 第85-86页 |
| 附录B 高中化学习题课情感态度价值观的调查 | 第86-88页 |
| 致谢 | 第88-89页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第89-90页 |