网络开放课程质量成熟度评价模型的研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.2 研究意义 | 第7-9页 |
| 1.3 研究动态 | 第9-11页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第9-10页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.4 研究思路 | 第11-13页 |
| 第2章 相关理论基础及概念的界定 | 第13-23页 |
| 2.1 网络课程的概念 | 第13页 |
| 2.2 网络课程发展现状及存在的问题 | 第13-16页 |
| 2.2.1 网络课程的发展现状 | 第14页 |
| 2.2.2 网络课程存在的问题 | 第14-16页 |
| 2.3 网络课程评价的概念 | 第16-17页 |
| 2.4 能力成熟度模型理论概论 | 第17-23页 |
| 2.4.1 能力成熟度模型简述 | 第17页 |
| 2.4.2 能力成熟度模型的对比分析 | 第17-19页 |
| 2.4.3 能力成熟度模型的等级分析 | 第19-20页 |
| 2.4.4 能力成熟度模型的等级界定 | 第20-23页 |
| 第3章 网络课程质量成熟度评价模型的构建 | 第23-41页 |
| 3.1 网络课程质量评价模型的构建 | 第23-30页 |
| 3.1.1 网络课程质量评价模型的总体设计 | 第23页 |
| 3.1.2 网络课程质量评价模型的结构设计 | 第23-24页 |
| 3.1.3 网络课程质量评价指标的构建 | 第24-26页 |
| 3.1.4 网络课程质量成熟度评价模型的构建 | 第26-28页 |
| 3.1.5 网络课程质量评价模型的设计的基本原则 | 第28-30页 |
| 3.2 网络课程评价模型测度方法的选用 | 第30-32页 |
| 3.2.1 评价集合的确定 | 第30页 |
| 3.2.2 评价要素权重的确定 | 第30-31页 |
| 3.2.3 层次分析法的应用 | 第31-32页 |
| 3.3 评价指标体系权重的计算 | 第32-38页 |
| 3.4 建立因素论域和评语论域之间的模糊矩阵 | 第38-41页 |
| 3.4.1 建立评估因素模型 | 第38-39页 |
| 3.4.2 建立评判矩阵 | 第39-41页 |
| 第4章 网络课程质量评价的实例运用 | 第41-47页 |
| 4.1 建立评判矩阵 | 第41-44页 |
| 4.2 网络课程质量评价成熟度的确定 | 第44页 |
| 4.3 网络课程成熟度的对比分析 | 第44-45页 |
| 4.4 网络课程的开发设计建议 | 第45-47页 |
| 第5章 成果与展望 | 第47-49页 |
| 5.1 研究成果 | 第47页 |
| 5.2 展望 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
