| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第11-23页 |
| (一) 研究的缘起 | 第11-12页 |
| (二) 研究目的和意义 | 第12页 |
| 1.研究目的 | 第12页 |
| 2.研究意义 | 第12页 |
| (三) 文献综述 | 第12-21页 |
| 1.国外研究综述 | 第13-14页 |
| 2.国内研究综述 | 第14-21页 |
| (四) 研究的思路与方法 | 第21-23页 |
| 1.研究思路 | 第21-22页 |
| 2.研究方法 | 第22-23页 |
| 二、对初中语文“名著导读”教学的理性思考 | 第23-33页 |
| (一) 初中语文“名著导读”教学概念界定 | 第23-25页 |
| 1.名著 | 第23页 |
| 2.名著导读 | 第23-24页 |
| 3.名著导读教学 | 第24-25页 |
| (二) 初中语文“名著导读”的教学要求与教学功能 | 第25-27页 |
| 1.初中语文“名著导读”的教学要求 | 第25页 |
| 2.初中语文“名著导读”的教学功能 | 第25-27页 |
| (三) 初中语文“名著导读”教学内容分布与编选特征 | 第27-33页 |
| 1.初中语文“名著导读”教学内容分布特征 | 第27-30页 |
| 2.初中语文“名著导读”教学内容编选特征 | 第30-33页 |
| 三、初中语文“名著导读”教学现状调查 | 第33-49页 |
| (一) 调查目的 | 第33页 |
| (二) 调查对象 | 第33页 |
| (三) 抽样方法 | 第33页 |
| (四) 调查工具设计 | 第33-34页 |
| (五) 调查过程 | 第34页 |
| (六) 调查结果统计 | 第34-49页 |
| 1.教师问卷调查结果统计 | 第34-40页 |
| 2.学生问卷调查结果统计 | 第40-49页 |
| 四、初中语文“名著导读”教学存在的问题及原因分析 | 第49-55页 |
| (一) 教师导读教学方面的问题及原因分析 | 第49-51页 |
| 1.导读方式单一 | 第49页 |
| 2.评价方式单一 | 第49-50页 |
| 3.方法指导不足 | 第50-51页 |
| (二) 学生阅读中存在的问题及原因分析 | 第51-53页 |
| 1.阅读兴趣不足 | 第51-52页 |
| 2.阅读认识片面化 | 第52页 |
| 3.阅读层次浅表化 | 第52-53页 |
| (三) 环境影响方面存在的问题及原因分析 | 第53-55页 |
| 1.学校方面存在的问题及原因分析 | 第53页 |
| 2.家庭方面存在的问题及原因分析 | 第53-55页 |
| 五、初中语文“名著导读”教学的改进策略 | 第55-69页 |
| (一) 教师“导读”策略的改进 | 第55-64页 |
| 1.读前引导,消除隔膜,引发兴趣 | 第55-58页 |
| 2.读中指导,教会学生阅读 | 第58-63页 |
| 3.读后评导,强化阅读效果 | 第63-64页 |
| (二) 学生阅读策略的改进 | 第64-66页 |
| 1.端正认识,重读经典 | 第64-65页 |
| 2.运用阅读方法,改进阅读 | 第65页 |
| 3.制定阅读计划,培养习惯 | 第65-66页 |
| (三) 构建生态阅读环境 | 第66-69页 |
| 1.家校共读,创建阅读环境 | 第66-67页 |
| 2.亲子共读,营造阅读氛围 | 第67-69页 |
| 六、结语 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-72页 |
| 附录一 | 第72-74页 |
| 附录二 | 第74-76页 |
| 致谢 | 第76页 |