| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.1 教育注重培养创新思维 | 第9页 |
| 1.1.2 思维导图成为教学工具 | 第9-10页 |
| 1.2 研究现状 | 第10-13页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第13-15页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第13-14页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.4 研究方案 | 第15-17页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第15页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第15-17页 |
| 2 基本概念和理论基础 | 第17-24页 |
| 2.1 思维导图的概念 | 第17-19页 |
| 2.1.1 思维导图的基本含义 | 第17页 |
| 2.1.2 思维导图的主要用途 | 第17-18页 |
| 2.1.3 思维导图的绘制方法 | 第18-19页 |
| 2.2 创新思维的概念 | 第19-21页 |
| 2.2.1 创新思维的基本含义 | 第19页 |
| 2.2.2 创新思维的主要特征 | 第19-20页 |
| 2.2.3 创新思维的培养途径 | 第20-21页 |
| 2.3 基于思维导图的创新思维培养的理论基础 | 第21-24页 |
| 2.3.1 脑科学理论 | 第21-22页 |
| 2.3.2 图式理论 | 第22页 |
| 2.3.3 思维可视化 | 第22-23页 |
| 2.3.4 建构主义学习理论 | 第23-24页 |
| 3 基于思维导图的创新思维培养的课堂模式构建 | 第24-30页 |
| 3.1 基于思维导图的创新思维培养的课堂模式构建前期准备 | 第24-27页 |
| 3.1.1 有关创新思维调查问卷、访谈提纲的设计 | 第24页 |
| 3.1.2 分析实验对象创新思维现状 | 第24-26页 |
| 3.1.3 分析现有课堂教学模式 | 第26-27页 |
| 3.2 基于思维导图的创新思维培养的课堂模式构建与分析 | 第27-30页 |
| 3.2.1 基于思维导图的教学模式的构建原则 | 第27页 |
| 3.2.2 基于思维导图的课堂教学模式构建 | 第27-28页 |
| 3.2.3 教学模式对比 | 第28-30页 |
| 4 基于思维导图的创新思维培养课堂教学案例设计与实施 | 第30-36页 |
| 4.1 基于思维导图的创新思维培养在历史课中的应用 | 第30-33页 |
| 4.2 基于思维导图的创新思维培养在思想政治课中的应用 | 第33-36页 |
| 5 基于思维导图的创新思维培养的课堂教学模式应用效果分析 | 第36-41页 |
| 5.1 调查问卷结果统计与分析 | 第36-37页 |
| 5.2 访谈结果分析 | 第37-38页 |
| 5.3 前后实验结果分析 | 第38-41页 |
| 6 研究总结与展望 | 第41-44页 |
| 6.1 研究总结 | 第41页 |
| 6.2 研究创新点 | 第41-42页 |
| 6.3 研究不足与展望 | 第42-44页 |
| 6.3.1 研究不足 | 第42页 |
| 6.3.2 研究展望 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
