| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 一、引言 | 第9-23页 |
| （一）问题的提出 | 第9-10页 |
| （二）研究的目的与意义 | 第10页 |
| （三）文献综述 | 第10-16页 |
| （四）概念界定 | 第16-21页 |
| （五）研究方法 | 第21-22页 |
| （六）研究思路 | 第22-23页 |
| 二、学情分析及历史基础知识教学现状调查 | 第23-36页 |
| （一）所选学校的学情分析 | 第23-27页 |
| （二）教学现状调查分析 | 第27-36页 |
| 三、历史基础知识教学的案例分析 | 第36-55页 |
| （一）《“百家争鸣”和儒家思想的形成》教学案例分析 | 第36-41页 |
| （二）《宋明理学》教学案例分析 | 第41-49页 |
| （三）《“罢黜百家，独尊儒术”》教学案例分析 | 第49-55页 |
| 四、加强历史基础知识教学的策略建议 | 第55-62页 |
| （一）激发学习动机 | 第55-56页 |
| （二）创建情境模式 | 第56-57页 |
| （三）建立监督机制 | 第57-58页 |
| （四）优化学习方法 | 第58-61页 |
| （五）利用硬件设施 | 第61-62页 |
| 结语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 附录一 | 第65-66页 |
| 附录二 | 第66-67页 |
| 附录三 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68页 |