影视元素在高中语文教学中的应用研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| 一、研究缘起 | 第10-11页 |
| 二、相关概念界定 | 第11页 |
| 三、研究现状概述 | 第11-12页 |
| 四、研究方法与创新点 | 第12-14页 |
| (一)研究方法 | 第12-13页 |
| (二)研究的创新点 | 第13-14页 |
| 第一章 影视元素于高中语文教学的必要性与可行性 | 第14-19页 |
| 第一节 、影视元素于高中语文教学的必要性 | 第14-16页 |
| 一、改变传统语文教学滞后性的需要 | 第14页 |
| 二、新课改背景下高效课堂建设的需要 | 第14-15页 |
| 三、提升学生审美教育和情感教育的需要 | 第15-16页 |
| 四、拓宽语文教学模式的需要 | 第16页 |
| 第二节 、影视元素于高中语文教学的可行性 | 第16-19页 |
| 一、影视与文学的紧密关系 | 第16页 |
| 二、高中生的身心发展、认知规律 | 第16-17页 |
| 三、视觉文化读图时代的来临 | 第17-18页 |
| 四、繁荣发展的影视业提供了保障 | 第18-19页 |
| 第二章 影视元素应用现状的调査分析及应用误区 | 第19-27页 |
| 第一节 、影视元素应用现状的调查分析 | 第19-23页 |
| 一、调查对象 | 第19页 |
| 二、调查内容 | 第19-22页 |
| 三、调查结果及分析 | 第22-23页 |
| 第二节 、影视元素在高中语文教学中应用的误区 | 第23-27页 |
| 一、喧宾夺主 | 第23-24页 |
| 二、选材不当 | 第24-25页 |
| 三、模式僵硬 | 第25-27页 |
| 第三章 影视元素在高中语文教学中应用的原则及策略 | 第27-35页 |
| 第一节 、影视元素在高中语文教学中应用的原则 | 第27-30页 |
| 一、辅助性原则 | 第27页 |
| 二、启发性原则 | 第27-28页 |
| 三、删减性原则 | 第28-29页 |
| 四、高效性原则 | 第29-30页 |
| 第二节 、影视元素在高中语文教学中的实际运用策略 | 第30-35页 |
| 一、影视元素在课堂导入方面的应用 | 第30页 |
| 二、影视元素在突破教学重难点上的应用 | 第30-31页 |
| 三、影视元素在创设课堂教学高潮上的应用 | 第31-32页 |
| 四、影视元素在课堂延伸与拓展上的应用 | 第32页 |
| 五、影视元素在高中作文教学上的应用 | 第32-35页 |
| 第四章 影视元素应用高中语文教学的案例 | 第35-40页 |
| 第一节 、以人教必修五版《边城(节选)》教学为例 | 第35-38页 |
| 一、教学过程 | 第35-37页 |
| 二、教学反思 | 第37-38页 |
| 第二节 、以苏轼的《赤壁赋》教学为例 | 第38-40页 |
| 一、《赤壁赋》电影改编 | 第38-39页 |
| 二、教学反思 | 第39-40页 |
| 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录A 攻读学位期间发表的学术论文 | 第43-44页 |
| 附录B 调查问卷(学生卷) | 第44-46页 |
| 附录C 调查问卷(教师卷) | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
