| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 引言 | 第8-16页 |
| 一、选题缘由 | 第8-9页 |
| 二、选题目的 | 第9-10页 |
| 三、选题意义 | 第10-12页 |
| 四、文献综述 | 第12-14页 |
| 五、研究方法 | 第14-15页 |
| 六、研究思路 | 第15页 |
| 七、难点、创新点和预期成果 | 第15-16页 |
| 第一章 教学中的娱乐化现象解读 | 第16-19页 |
| 一、娱乐的概念 | 第16页 |
| 二、娱乐化的概念 | 第16-17页 |
| 三、教学中的娱乐化现象 | 第17-18页 |
| 四、兴趣教学与教学中的娱乐化现象 | 第18页 |
| 五、寓教于乐与教学中的娱乐化现象 | 第18-19页 |
| 第二章 高中语文教学娱乐化表现及调查分析 | 第19-29页 |
| 一、教学手段泛媒体化 | 第19-23页 |
| 二、教学形式哗众取宠 | 第23-24页 |
| 三、教学格调不高 | 第24-29页 |
| 第三章 高中语文教学中娱乐化现象存在的背景与成因 | 第29-35页 |
| 一、社会因素 | 第29-31页 |
| 二、心理因素 | 第31-32页 |
| 三、学校因素 | 第32-33页 |
| 四、学科因素 | 第33-35页 |
| 第四章 高中语文教学中娱乐化现象的危害 | 第35-40页 |
| 一、教学目标难以实现 | 第35页 |
| 二、教师专业发展受限 | 第35-36页 |
| 三、学生情感体验贫瘠 | 第36-40页 |
| 第五章 化解高中语文教学中娱乐化现象的对策 | 第40-49页 |
| 一、语文老师应树立正确媒体观 | 第40-42页 |
| 二、了解学生心理发展规律的同时要有语文老师的身份立场 | 第42-43页 |
| 三、坚守语文课堂的人文属性 | 第43-45页 |
| 四、学校层面要优化语文教师评价体系 | 第45-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55页 |