| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一、研究现状 | 第8-11页 |
| 二、研究意义及创新之处 | 第11-12页 |
| 三、研究方法 | 第12-14页 |
| 第一章 孔子乐教思想的构成及功能 | 第14-18页 |
| 第一节 孔子乐教思想中的“礼”、“仁”、“和” | 第14-16页 |
| 一、基于“礼”的乐教基础 | 第14-15页 |
| 二、基于“仁”的音乐价值 | 第15页 |
| 三、基于“和”的音乐审美 | 第15-16页 |
| 第二节 孔子乐教思想的功能体现 | 第16-18页 |
| 一、德育的体现 | 第16页 |
| 二、美育的体现 | 第16-18页 |
| 第二章 孔子乐教思想对普通高校音乐鉴赏课的影响 | 第18-26页 |
| 第一节 对普通高校音乐鉴赏课教学目标的影响 | 第18-19页 |
| 一、追求全面发展 | 第18页 |
| 二、培养礼仪修养 | 第18-19页 |
| 第二节 对普通高校音乐鉴赏课教学方法的影响 | 第19-22页 |
| 一、基于学生差异性因材施教 | 第19-20页 |
| 二、转变教学角色培养学生创造力 | 第20-21页 |
| 三、循循善诱并发现学生兴趣点 | 第21-22页 |
| 第三节 对普通高校学生道德建设的影响 | 第22-23页 |
| 一、孔子音乐教学中道德建设思路 | 第22-23页 |
| 二、通过音乐教育理念培养人才 | 第23页 |
| 第四节 对普通高校学生音乐价值观的影响 | 第23-26页 |
| 一、追求健康中正的音乐价值观 | 第23-24页 |
| 二、尽善尽美的音乐追求 | 第24-26页 |
| 第三章 普通高校音乐鉴赏课中运用孔子乐教思想的价值 | 第26-32页 |
| 第一节 在培养审美方面价值 | 第26-27页 |
| 一、突出审美情感的培养 | 第26页 |
| 二、孔子乐教有助于提高学生的审美趣味 | 第26-27页 |
| 第二节 在健全人格提高综合素养方面的价值 | 第27-29页 |
| 一、孔子乐教中对个人价值的培养 | 第27-28页 |
| 二、融合孔子乐教思想,提高综合素养 | 第28-29页 |
| 第三节 对于社会和文化传承的核心价值 | 第29-32页 |
| 一、社会价值 | 第29-30页 |
| 二、文化传承的价值 | 第30-32页 |
| 第四章 孔子乐教思想在普通高校音乐鉴赏课中的强化策略 | 第32-42页 |
| 第一节 强化孔子乐教思想在激发学生学习兴趣方面的策略 | 第32-34页 |
| 一、好之乐之调动学生学习兴趣 | 第32-33页 |
| 二、诱导启发引导学生热爱音乐 | 第33-34页 |
| 第二节 强化孔子乐教思想在教学应用中的策略 | 第34-38页 |
| 一、因材施教尊重学生个体化差异 | 第34-36页 |
| 二、答疑解惑帮助学生不断完善与提升 | 第36-37页 |
| 三、有教无类避免教学过于分散 | 第37-38页 |
| 第三节 强化孔子乐教思想在培养学生综合素质方面的策略 | 第38-42页 |
| 一、博学于文帮助学生培养综合文化素养 | 第38-39页 |
| 二、言传身教帮助学生塑造良好品格 | 第39-40页 |
| 三、情感渗透构建人文色彩音乐课堂 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
