初中语文悲剧性作品教学研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 第一章 悲剧性作品及其特征和教育意义 | 第13-21页 |
| 1.1 概念界定 | 第13-14页 |
| 1.1.1 悲剧与悲剧性 | 第13页 |
| 1.1.2 悲剧性作品 | 第13-14页 |
| 1.2 悲剧性作品的特征 | 第14-16页 |
| 1.2.1 主体的正向性 | 第14-15页 |
| 1.2.2 冲突的尖锐性 | 第15-16页 |
| 1.2.3 结局的激励性 | 第16页 |
| 1.3 悲剧性作品的教育意义 | 第16-21页 |
| 1.3.1 宣泄情绪,体验快感 | 第16-17页 |
| 1.3.2 正视挫折,锻炼意志 | 第17页 |
| 1.3.3 认清善恶,培育美德 | 第17-18页 |
| 1.3.4 激扬生命,彰显价值 | 第18-19页 |
| 1.3.5 净化心灵,提升境界 | 第19-21页 |
| 第二章 初中语文教材中悲剧性作品统计与分析 | 第21-33页 |
| 2.1 初中语文教材中悲剧性作品篇目统计 | 第21-24页 |
| 2.2 初中语文教材中悲剧性作品的特点 | 第24-27页 |
| 2.2.1 布局结构合理 | 第24-25页 |
| 2.2.2 体裁类型多样 | 第25页 |
| 2.2.3 主题内容丰富 | 第25-27页 |
| 2.2.4 悲剧意义突出 | 第27页 |
| 2.3 初中语文悲剧性作品分类 | 第27-33页 |
| 2.3.1 按悲剧根源分类 | 第27-29页 |
| 2.3.2 按悲剧冲突分类 | 第29-31页 |
| 2.3.3 按悲剧主体分类 | 第31-33页 |
| 第三章 初中语文悲剧性作品教学现状调查与分析 | 第33-45页 |
| 3.1 初中语文悲剧性作品教学现状调查 | 第33-40页 |
| 3.1.1 调查方法与对象 | 第33页 |
| 3.1.2 调查步骤与内容 | 第33-40页 |
| 3.2 初中语文悲剧性作品教学现状分析 | 第40-45页 |
| 3.2.1 悲剧兴趣情况 | 第40-41页 |
| 3.2.2 悲剧认知程度 | 第41页 |
| 3.2.3 悲剧体验效果 | 第41-42页 |
| 3.2.4 悲剧教学效果 | 第42-45页 |
| 第四章 初中语文教材中悲剧性作品教学实施策略 | 第45-59页 |
| 4.1 创设情境,激发感情,增添悲伤感受 | 第45-49页 |
| 4.1.1 创设情境,营造浓郁氛围,融入伤感意境 | 第45-47页 |
| 4.1.2 诵读体味,调动感知功能,唤醒悲伤情感 | 第47-49页 |
| 4.2 入乎其境,穿越时空,走近悲剧形象 | 第49-52页 |
| 4.2.1 以身试境,融入角色,加深痛感体验 | 第49-51页 |
| 4.2.2 穿越时空,巧用媒介,丰富审美体验 | 第51-52页 |
| 4.3 出乎其境,超越痛感,升华精神境界 | 第52-59页 |
| 4.3.1 结合背景,知人论世,缩小审美距离 | 第52-53页 |
| 4.3.2 由表及里,追本溯源,深度解剖主题 | 第53-55页 |
| 4.3.3 回归生活,辩证汲取,净化升华心灵 | 第55-59页 |
| 结语 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 附录 初中语文悲剧性作品教学现状调查问卷 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
