应用思维地图进行高中化学教学的实践研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 1 引言 | 第9-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-11页 |
| 1.1.1 知识可视化技术的发展 | 第9页 |
| 1.1.2 教育改革下的时代需求 | 第9-11页 |
| 1.2 有关思维地图的国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3 研究内容 | 第13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.4.1 文献法 | 第13-14页 |
| 1.4.2 实验法 | 第14页 |
| 1.5 研究重点、难点以及创新之处 | 第14-16页 |
| 1.5.1 研究重点 | 第14-15页 |
| 1.5.2 研究难点 | 第15页 |
| 1.5.3 研究的创新之处 | 第15-16页 |
| 2 研究的理论基础 | 第16-28页 |
| 2.1 学习的可视化工具 | 第16-18页 |
| 2.2 思维地图 | 第18-24页 |
| 2.2.1 思维地图的概念 | 第19页 |
| 2.2.2 思维地图的特征 | 第19-21页 |
| 2.2.3 思维地图的分类 | 第21-24页 |
| 2.3 思维地图的使用和益处 | 第24-26页 |
| 2.3.1 思维地图与大脑 | 第25-26页 |
| 2.4 使用思维地图进行教学的理论基础 | 第26-28页 |
| 2.4.1 视觉思维学习理论 | 第26-27页 |
| 2.4.2 建构主义学习理论 | 第27-28页 |
| 3 思维地图应用于高中化学教学的案例研究 | 第28-41页 |
| 3.1 思维地图应用于原理课案例研究 | 第28-34页 |
| 3.2 电化学复习课教学实践案例 | 第34-41页 |
| 4 思维地图应用于高中化学教学的实践研究 | 第41-44页 |
| 4.1 准备阶段 | 第41-42页 |
| 4.1.1 实验的设计思想 | 第41页 |
| 4.1.2 实验目的 | 第41页 |
| 4.1.3 实验对象 | 第41-42页 |
| 4.1.4 实验变量 | 第42页 |
| 4.2 实验阶段 | 第42-44页 |
| 5 思维地图应用于化学教学的效果分析 | 第44-53页 |
| 5.1 分析工具 | 第44-46页 |
| 5.2 分析调查问卷 | 第46-48页 |
| 5.3 分析访谈结果 | 第48-51页 |
| 5.4 前后成绩对比分析 | 第51-53页 |
| 6 结论及反思 | 第53-56页 |
| 6.1 研究的结论 | 第53-54页 |
| 6.2 研究的反思与展望 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录 | 第59-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
