| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-19页 |
| (一) 问题的提出及选题的意义 | 第11-12页 |
| 1. 问题的提出 | 第11页 |
| 2. 选题的意义 | 第11-12页 |
| (二) 研究综述 | 第12-17页 |
| 1. 国外研究现状 | 第12-14页 |
| 2. 国内研究现状 | 第14-17页 |
| (三) 研究思路与研究方法 | 第17-19页 |
| 1. 研究思路 | 第17-18页 |
| 2. 研究方法 | 第18-19页 |
| 一、成长记录袋及其在高中思想政治课教学评价中应用的重要性 | 第19-24页 |
| (一) 成长记录袋的含义 | 第19页 |
| (二) 成长记录袋的类型 | 第19-21页 |
| (三) 成长记录袋评价在高中政治课教学评价中应用的重要性 | 第21-24页 |
| 1. 有利于增强学生学习自主性 | 第21-22页 |
| 2. 有利于增加师生之间的交流 | 第22-23页 |
| 3. 有利于增进家校之间的联系 | 第23-24页 |
| 二、成长记录袋在高中思想政治课教学评价中应用面临的困境 | 第24-29页 |
| (一) 应用主体较单一 | 第24-25页 |
| (二) 应用意愿不强烈 | 第25-26页 |
| (三) 应用目的不全面 | 第26-27页 |
| (四) 应用方式不恰当 | 第27-28页 |
| (五) 应用效果不显著 | 第28-29页 |
| 三、成长记录袋在高中思想政治课教学评价中面临问题的成因分析 | 第29-33页 |
| (一) 对成长记录袋的重要性认识不足 | 第29页 |
| (二) 成长记录袋的应用能力不强 | 第29-30页 |
| (三) 应用主体的时间和精力欠缺 | 第30-31页 |
| (四) 成长记录袋应用的条件缺乏 | 第31-32页 |
| (五) 当今教学评价制度的制约 | 第32-33页 |
| 四、成长记录袋在高中思想政治课教学评价中应用的对策 | 第33-39页 |
| (一) 转变观念,提高成长记录袋应用的认识 | 第33-34页 |
| (二) 加强培训,提升成长记录袋应用的能力 | 第34-36页 |
| (三) 加大支持,形成成长记录袋应用的动力 | 第36页 |
| (四) 改善条件,完善成长记录袋应用的基础 | 第36-38页 |
| (五) 改革评价,优化成长记录袋应用的环境 | 第38-39页 |
| 结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录一 | 第43-44页 |
| 附录二 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
