钱梦龙语文教育思想研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| 一、研究背景和意义 | 第8-9页 |
| 二、研究现状 | 第9-13页 |
| 三、研究方法和创新性 | 第13-16页 |
| 第一章 钱梦龙“三主三式”教育思想 | 第16-32页 |
| 第一节 钱梦龙的人生经历及其对他的影响 | 第16-20页 |
| 一、求学经历 | 第16-18页 |
| 二、教学经历 | 第18-20页 |
| 第二节 “三主”语文教学理念 | 第20-26页 |
| 一、学生为主体 | 第21-23页 |
| 二、教师为主导 | 第23-25页 |
| 三、训练为主线 | 第25-26页 |
| 第三节 “三式”教学模式 | 第26-32页 |
| 一、自读式 | 第26-28页 |
| 二、教读式 | 第28-29页 |
| 三、复读式 | 第29-32页 |
| 第二章 钱梦龙语文教育思想的科学性 | 第32-44页 |
| 第一节 从对话教学的角度探究 | 第32-35页 |
| 一、对话教学 | 第32-34页 |
| 二、对话意识 | 第34-35页 |
| 第二节 从学生学习动机的角度探究 | 第35-40页 |
| 一、学习动机理论 | 第36-38页 |
| 二、学习动机的培养与激发 | 第38-40页 |
| 第三节 从培养中学生核心素养的角度探究 | 第40-44页 |
| 一、核心素养内涵 | 第40页 |
| 二、发展中学生核心素养 | 第40-44页 |
| 第三章 钱梦龙教育思想的当代启示 | 第44-54页 |
| 第一节 把握语文本色促进学生成长 | 第44-47页 |
| 一、具有课程意识是教师成长的途径 | 第44-46页 |
| 二、培养自立能力是学生发展的基础 | 第46-47页 |
| 第二节 平等师生关系构建和谐课堂 | 第47-50页 |
| 一、尊重学生,形成良好师生关系 | 第47-49页 |
| 二、了解学生心理,搭建师生交流平台 | 第49-50页 |
| 第三节 提高教学能力追求教学艺术 | 第50-54页 |
| 一、树立正确育人观,促进教学成长 | 第50-52页 |
| 二、勇于探索,攀登教学艺术高峰 | 第52-54页 |
| 结语 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
