| 摘要 | 第5-7页 |
| abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第12-21页 |
| 1.1 问题的提出 | 第12-14页 |
| 1.1.1 研究缘起 | 第12-13页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.2 核心概念 | 第14-15页 |
| 1.2.1 户外活动 | 第14页 |
| 1.2.2 户外活动规则 | 第14-15页 |
| 1.2.3 规则制定 | 第15页 |
| 1.2.4 规则执行 | 第15页 |
| 1.3 研究现状综述 | 第15-20页 |
| 1.3.1 国内相关研究 | 第15-18页 |
| 1.3.2 国外相关研究 | 第18-19页 |
| 1.3.3 对已有研究的分析 | 第19-20页 |
| 1.4 研究的理论基础 | 第20-21页 |
| 1.4.1 规则内化理论 | 第20页 |
| 1.4.2 关键期 | 第20-21页 |
| 第2章 研究设计与研究过程 | 第21-26页 |
| 2.1 研究对象 | 第21页 |
| 2.2 研究思路 | 第21-22页 |
| 2.3 研究内容 | 第22页 |
| 2.4 研究方法 | 第22-23页 |
| 2.4.1 观察法 | 第22-23页 |
| 2.4.2 访谈法 | 第23页 |
| 2.5 研究步骤 | 第23-24页 |
| 2.5.1 进入研究现场 | 第23页 |
| 2.5.2 实施预测 | 第23-24页 |
| 2.5.3 观察与访谈 | 第24页 |
| 2.5.4 整理与分析资料 | 第24页 |
| 2.5.5 撰写论文 | 第24页 |
| 2.6 研究信效度 | 第24-26页 |
| 2.6.1 研究信度 | 第24-25页 |
| 2.6.2 研究效度 | 第25-26页 |
| 第3章 研究成果与分析 | 第26-44页 |
| 3.1 户外活动规则的基本情况 | 第26-32页 |
| 3.1.1 户外活动规则类型 | 第26-29页 |
| 3.1.2 户外活动规则的频次 | 第29-30页 |
| 3.1.3 5-6岁幼儿对规则的理解情况 | 第30-32页 |
| 3.2 户外活动规则的制定 | 第32-34页 |
| 3.2.1 规则制定的主体 | 第32-33页 |
| 3.2.2 规则制定的方式 | 第33页 |
| 3.2.3 规则制定的目的 | 第33-34页 |
| 3.3 户外活动规则的执行 | 第34-39页 |
| 3.3.1 规则执行的策略 | 第34-35页 |
| 3.3.2 规则执行的结果 | 第35-39页 |
| 3.4 不同班级、性别户外活动规则制定与执行的差异分析 | 第39-44页 |
| 3.4.1 户外活动规则基本状况的差异分析 | 第39-41页 |
| 3.4.2 户外活动规则制定的差异分析 | 第41-42页 |
| 3.4.3 户外活动规则执行的差异分析 | 第42-44页 |
| 第4章 研究结论 | 第44-46页 |
| 第5章 建议 | 第46-48页 |
| 5.1 投入时间深入观察幼儿游戏 | 第46页 |
| 5.2 加强幼儿的自我管理 | 第46页 |
| 5.3 运用游戏使幼儿遵守规则 | 第46-47页 |
| 5.4 采用积极正面的方法引导幼儿遵守规则 | 第47-48页 |
| 第6章 研究反思 | 第48-49页 |
| 6.1 对研究方法的反思 | 第48页 |
| 6.2 对研究内容的反思 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |