| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-19页 |
| 一、研究背景 | 第10页 |
| 二、研究现状 | 第10-13页 |
| (一)国外研究现状 | 第10-12页 |
| (二)国内研究现状 | 第12-13页 |
| (三)关于目前研究的评价 | 第13页 |
| 三、研究意义 | 第13-15页 |
| (一)理论意义 | 第13-14页 |
| (二)实践意义 | 第14-15页 |
| 四、研究方法 | 第15页 |
| (一)文献法 | 第15页 |
| (二)问卷调查法 | 第15页 |
| (三)访谈调查法 | 第15页 |
| 五、概念界定和理论基础 | 第15-19页 |
| (一)批判性思维的定义 | 第15-16页 |
| (二)批判性思维的特性 | 第16-17页 |
| (三)理论基础 | 第17-19页 |
| 第一章 小学英语教学中学生批判性思维培养存在的问题 | 第19-26页 |
| 一、教学目标忽视学生批判性思维的培养 | 第19-20页 |
| 二、教材中有限的适合内容未得到有效挖掘与利用 | 第20-21页 |
| 三、教学方法不利于学生批判性思维的培养 | 第21-22页 |
| 四、教学评价束缚学生批判性思维的培养 | 第22-25页 |
| 五、教师的批判性思维意识与能力水平不高 | 第25页 |
| 六、学生的批判性思维意识与能力水平较低 | 第25-26页 |
| 第二章 小学英语教学中学生批判性思维培养问题的原因分析 | 第26-34页 |
| 一、教学目标方面的原因 | 第26-27页 |
| 二、教学内容方面的原因 | 第27-29页 |
| 三、教学方法方面的原因 | 第29-30页 |
| 四、教学评价方面的原因 | 第30-31页 |
| 五、教师方面的原因 | 第31-33页 |
| 六、学生方面的原因 | 第33-34页 |
| 第三章 小学英语教学中培养学生批判性思维的对策 | 第34-54页 |
| 一、优化小学英语教学目标 | 第34-36页 |
| (一)英语课程目标重视学生批判性思维的培养 | 第34页 |
| (二)课堂教学目标落实学生批判性思维的培养 | 第34-36页 |
| 二、深入挖掘充分利用各种教学内容 | 第36-45页 |
| (一)充分利用中西方文化差异 | 第36-37页 |
| (二)深入挖掘教材中的阅读教学 | 第37-38页 |
| (三)充分利用教材中的选学故事 | 第38-43页 |
| (四)引入合适的分级读物等绘本故事 | 第43-45页 |
| 三、改善教学方式与方法 | 第45-48页 |
| (一)多用提问、追问的方式,激发学生问题意识与深度思维 | 第45-47页 |
| (二)提供讨论、辩论的机会,让学生学会尊重异见和坚持己见 | 第47页 |
| (三)必要时给学生提供语言支架,教会学生合理表达 | 第47-48页 |
| 四、建立基于学生批判性思维培养的评价体系 | 第48-51页 |
| (一)增加考查学生批判性思维的评价内容 | 第48-49页 |
| (二)使用利于学生批判性思维发展的评价方法 | 第49-50页 |
| (三)使用利于学生批判性思维发展的评价语言 | 第50-51页 |
| 五、提升教师的批判性思维意识与能力 | 第51-52页 |
| 六、提升学生的批判性思维意识与能力 | 第52-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录A | 第57-60页 |
| 附录B | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 作者简历 | 第62页 |
