人教版高中语文教科书（必修）作业系统基本特征及其实施现状研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| （一） 问题的提出 | 第8-10页 |
| 1. 时代背景 | 第8页 |
| 2. 国内外相关研究现状 | 第8-10页 |
| （二） 概念的界定 | 第10-11页 |
| 1. 语文教科书 | 第10页 |
| 2. 作业 | 第10-11页 |
| 3. 语文教科书作业系统 | 第11页 |
| （三） 研究的方法 | 第11-12页 |
| （四） 研究的意义 | 第12-13页 |
| 一、教科书（必修）作业系统基本特征 | 第13-21页 |
| （一） “阅读鉴赏”作业系统基本特征 | 第13-16页 |
| （二） “表达交流”作业系统基本特征 | 第16-18页 |
| （三） “梳理探究”作业系统基本特征 | 第18-20页 |
| （四） “名著导读”作业系统基本特征 | 第20-21页 |
| 二、教科书（必修）作业系统分析研究 | 第21-30页 |
| （一） 教科书（必修）作业系统创新之处 | 第21-25页 |
| 1. 形式上的变化 | 第21-22页 |
| （1） 题型多元化 | 第21-22页 |
| （2） 数量精简化 | 第22页 |
| （3） 编排立体化 | 第22页 |
| 2. 内容上的变化 | 第22-25页 |
| （1） 富有启发性、注重知识延伸拓展 | 第22-23页 |
| （2） 重视“自主、合作、探究”学习 | 第23-24页 |
| （3） 加大实践性、将语文融入社会生活 | 第24-25页 |
| （二） 教科书（必修）作业系统不足之处 | 第25-30页 |
| 1. 缺乏工具性和基础性 | 第25-27页 |
| 2. 缺乏指导性和操作性 | 第27-28页 |
| 3. 缺乏趣味性和情境化 | 第28-30页 |
| 三、教科书（必修）作业系统实施现状研究 | 第30-37页 |
| （一） 教科书（必修）作业系统学生学习情况分析 | 第30-33页 |
| 1. 对教科书作业系统编制特点的看法 | 第30-31页 |
| 2. 对教科书作业系统实际作用的看法 | 第31-32页 |
| 3.对教科书作业系统喜爱程度和使用方式上的看法 | 第32-33页 |
| 4. 主观题统计分析 | 第33页 |
| （二） 教科书（必修）作业系统教师教学情况分析 | 第33-37页 |
| 1. 对教科书作业系统编制特点的看法 | 第33-34页 |
| 2. 对教科书作业系统实际作用的看法 | 第34-35页 |
| 3. 对教科书作业系统喜爱程度和使用方式的看法 | 第35-36页 |
| 4. 主观题统计分析 | 第36-37页 |
| 四、教科书(必修)作业系统教学改进策略 | 第37-42页 |
| （一） 给学生的建议 | 第37-39页 |
| 1. 提高学习主体性 | 第37页 |
| 2. 培养合作意识 | 第37-38页 |
| 3. 重视探究能力 | 第38-39页 |
| （二） 给教师的建议 | 第39-42页 |
| 1.终身学习、和课程改革一起成长 | 第39页 |
| 2. 钻研教材、精心设计作业实施方法 | 第39-40页 |
| 3. 注重创新、提高自身思维能力 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-48页 |
| 后记 | 第48页 |
