高中语文阅读教学中口语交际能力的培养研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 引言 | 第7-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.2 研究意义 | 第7-8页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第8-14页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第8-9页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第9-14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14-15页 |
| 2.语交际能力概说 | 第15-19页 |
| 2.1 概念界定 | 第15-17页 |
| 2.1.1.语交际 | 第15-16页 |
| 2.1.2.语交际能力 | 第16-17页 |
| 2.1.3 阅读教学 | 第17页 |
| 2.2 阅读与学生.语交际能力的培养 | 第17-19页 |
| 2.2.1.语交际教学对阅读教学的促进 | 第17-18页 |
| 2.2.2 阅读对学生.语交际能力的提升 | 第18-19页 |
| 3 中学生.语交际能力现状及原因 | 第19-23页 |
| 3.1.语交际能力现状 | 第19-21页 |
| 3.1.1 调查情况 | 第19-20页 |
| 3.1.2 现状总结 | 第20-21页 |
| 3.2 对现状的分析 | 第21-23页 |
| 3.2.1 对.语交际认识上的误区 | 第21页 |
| 3.2.2.语交际训练形式的单一 | 第21-22页 |
| 3.2.3 缺乏有效的.语交际训练内容和体系 | 第22页 |
| 3.2.4 缺乏科学的评价.语交际能力的标准 | 第22-23页 |
| 4 在阅读教学中培养学生.语交际能力的途径和方法 | 第23-42页 |
| 4.1 创设情境，培养学生的.语交际意识 | 第23-24页 |
| 4.1.1 创设真实的情境 | 第23页 |
| 4.1.2 培养学生的交际意识 | 第23-24页 |
| 4.2 精心设计与课堂阅读教学相结合的训练体系 | 第24-34页 |
| 4.2.1 专门的训练 | 第24-26页 |
| 4.2.2 结合阅读教学的训练 | 第26-34页 |
| 4.3 加强指导，将.语交际的训练落到实处 | 第34-37页 |
| 4.3.1 朗读的指导与训练 | 第34-35页 |
| 4.3.2 复述的指导与训练 | 第35-36页 |
| 4.3.3 讨论的指导与训练 | 第36-37页 |
| 4.4 建构科学合理的交际能力评价体系 | 第37-42页 |
| 4.4.1 树立正确的评价理念 | 第37页 |
| 4.4.2 建立多元的评价体系 | 第37-42页 |
| 5.语交际教学案例 | 第42-47页 |
| 5.1 教学案例 | 第42-45页 |
| 5.2 反思 | 第45-47页 |
| 结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第54页 |
