新课标下初中物理教学中概念转变策略及应用的研究

摘要	第6-7页
Abstract	第7-8页
第一章 绪论	第10-14页
1.1 研究背景	第10页
1.2 研究现状	第10-12页
1.3 研究目的及意义	第12-13页
1.4 研究方法	第13页
1.5 主要研究内容	第13-14页
第二章 主要概念界定及课题研究的理论基础	第14-23页
2.1 主要概念界定	第14-17页
2.2 课题研究的理论依据	第17-20页
2.3 初中物理概念教学的现状	第20-21页
2.4 前概念对物理概念学习的影响	第21-23页
第三章 初中生物理学习现状的调查研究	第23-32页
3.1 问卷设计	第23-24页
3.2 对象选择	第24页
3.3 调查结果分析	第24-32页
第四章 前概念向科学概念转化教学策略及案例分析	第32-42页
4.1 认知冲突策略,发现前概念	第32-34页
4.2 合作探究策略,转变前概念	第34-38页
4.3 概念导图策略,建立科学概念	第38-40页
4.4 自我修复策略,巩固科学概念	第40-42页
第五章 概念转变策略在初中物理教学中的有效性分析	第42-47页
5.1 实验过程设计	第42-43页
5.2 实验结果及分析	第43-45页
5.3 实验结论	第45-47页
第六章 结束语	第47-48页
参考文献	第48-51页
致谢	第51-52页
附录A 初中学生物理学习现状调查问卷	第52-54页
附录B 《光现象》前概念测试卷	第54-58页
附录C 在学期间公开发表论文及著作情况	第58页