| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 高年级小学生课外读物市场现状 | 第9页 |
| 1.2 选择优秀课外读物的重要性 | 第9-10页 |
| 1.3 小学生课外读物选择研究现状 | 第10-11页 |
| 1.4 本文研究内容、方法和目的 | 第11-13页 |
| 第二章 高年级小学生课外读物选择的调查分析 | 第13-21页 |
| 2.1 高年级小学生选择课外读物的调查统计及问题分析 | 第13-15页 |
| 2.2 语文教师影响学生课外读物选择的调查统计及问题分析 | 第15-16页 |
| 2.3 家长影响学生课外读物选择的调查统计及问题分析 | 第16-18页 |
| 2.4 学校影响学生课外读物选择的调查统计及问题分析 | 第18-21页 |
| 第三章 高年级小学生课外读物选择依据 | 第21-31页 |
| 3.1 高年级小学生的身心发展规律 | 第21-24页 |
| 3.1.1 尊重天性发展 | 第21-22页 |
| 3.1.2 适应普遍心理特征 | 第22-23页 |
| 3.1.3 适应个体特征 | 第23-24页 |
| 3.2 高年级小学生课外读物的特征 | 第24-27页 |
| 3.3 高年级小学生课外读物的种类搭配原则 | 第27-31页 |
| 3.3.1 在知谏结构上,应全面并有所侧重 | 第27-28页 |
| 3.3.2 在文体搭配上,应难易结合 | 第28-29页 |
| 3.3.3 在情志素养上,应注重生活实际 | 第29-31页 |
| 第四章 高年级小学生选择课外读物的策略 | 第31-37页 |
| 4.1 根据兴趣,挑选喜欢的读物 | 第31-32页 |
| 4.2 根据教材,选择相关的读物 | 第32-33页 |
| 4.3 根据出版社,选择优秀的读物 | 第33-34页 |
| 4.4 向他人寻求帮助 | 第34-37页 |
| 第五章 语文教师引导学生选择课外读物的方法 | 第37-43页 |
| 5.1 读物推荐课 | 第37-38页 |
| 5.2 读书交流会 | 第38-39页 |
| 5.3 城市阅读地图 | 第39-40页 |
| 5.4 其他方法 | 第40-43页 |
| 第六章 高年级小学生课外读物选择的外部环境建设 | 第43-49页 |
| 6.1 建设书香学校 | 第43-45页 |
| 6.2 培育书香家庭 | 第45-46页 |
| 6.3 建设阅读型社会 | 第46-49页 |
| 结论 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 高年级小学生课外读物的选择调查问卷 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-57页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第57页 |
