| 附件 | 第5-8页 |
| 中文摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 1 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-13页 |
| 1.1.1 学习型社会的构建 | 第11页 |
| 1.1.2 移动学习终端设备的普及和发展 | 第11-12页 |
| 1.1.3 移动学习相关技术的发展 | 第12-13页 |
| 1.2 研究目的和研究意义 | 第13-14页 |
| 1.2.0 研究目的 | 第13页 |
| 1.2.1 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.3 研究内容 | 第14-15页 |
| 1.4 研究思路和方法 | 第15-16页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第15页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.5 论文框架 | 第16-17页 |
| 2 文献综述 | 第17-37页 |
| 2.1 核心概念 | 第17-22页 |
| 2.1.1 移动学习 | 第17-19页 |
| 2.1.2 学习动机 | 第19-21页 |
| 2.1.3 移动学习动机 | 第21页 |
| 2.1.4 英语移动学习动机 | 第21页 |
| 2.1.5 移动设备 | 第21-22页 |
| 2.2 研究现状 | 第22-31页 |
| 2.2.1 国外移动学习的研究现状 | 第22页 |
| 2.2.2 国内移动学习的研究现状 | 第22-25页 |
| 2.2.3 国内英语移动学习研究现状 | 第25-28页 |
| 2.2.4 研究生英语学习动机及其影响因素的研究现状 | 第28-31页 |
| 2.3 理论基础 | 第31-37页 |
| 2.3.1 马斯洛的需要层次理论 | 第31-32页 |
| 2.3.2 Gardner 的第二语言学习的社会教育模型 | 第32-34页 |
| 2.3.3 自我决定论 | 第34-35页 |
| 2.3.4 Dornyei 的外语学习动机三层次理论 | 第35-37页 |
| 3 研究设计 | 第37-45页 |
| 3.1 研究的总体框架 | 第37-40页 |
| 3.1.1 动机研究的总体框架 | 第37-38页 |
| 3.1.2 本研究的整体框架 | 第38-40页 |
| 3.2 研究对象 | 第40-41页 |
| 3.3 研究工具 | 第41-45页 |
| 3.3.1 问卷的结构设计 | 第41页 |
| 3.3.2 问卷的编写 | 第41-45页 |
| 4 研究生英语移动学习动机影响因素的调查与分析 | 第45-63页 |
| 4.1 问卷的发放与回收 | 第45页 |
| 4.2 问卷的信度与效度检验 | 第45-47页 |
| 4.2.1 信度分析 | 第45-46页 |
| 4.2.2 效度分析 | 第46-47页 |
| 4.3 数据的统计与分析 | 第47-63页 |
| 4.3.1 基本信息 | 第47-48页 |
| 4.3.2 研究生英语移动学习动机的数据分析 | 第48-50页 |
| 4.3.3 个人基本信息中的因素与英语移动学习动机的特征差异 | 第50-52页 |
| 4.3.4 一般学习环境下的英语学习动机 | 第52-54页 |
| 4.3.5 对移动学习的态度 | 第54-56页 |
| 4.3.6 移动设备及使用能力 | 第56-59页 |
| 4.3.7 自主学习能力 | 第59-63页 |
| 5 研究生英语移动学习动机的激发策略 | 第63-71页 |
| 5.1 提高研究生在一般学习环境下的英语学习动机 | 第63-65页 |
| 5.1.1 建立良好的师生关系 | 第63页 |
| 5.1.2 设置合理的学习目标 | 第63-64页 |
| 5.1.3 保护学生的自尊，增强学生的参与意识 | 第64页 |
| 5.1.4 引导学习者进行正确的归因 | 第64-65页 |
| 5.2 加强移动学习理念和移动学习策略的培养 | 第65-66页 |
| 5.2.1 强化研究生的移动学习理念 | 第65页 |
| 5.2.2 培养时间管理的移动学习策略 | 第65-66页 |
| 5.2.3 加强个人知识的管理的移动学习策略 | 第66页 |
| 5.2.4 降低学习难度的移动学习策略 | 第66页 |
| 5.3 提高研究生的移动设备使用能力 | 第66-68页 |
| 5.3.1 校企合作，加强移动学习硬件基础设施建设 | 第66-67页 |
| 5.3.2 加大移动学习资源的开发力度 | 第67页 |
| 5.3.3 加强移动图书馆应用的宣传与培训工作 | 第67-68页 |
| 5.4 提高研究生的自主学习能力 | 第68-70页 |
| 5.4.1 激发学习者的求知欲，提高研究生的自主学习动力 | 第68-69页 |
| 5.4.2 在课堂教学中培养研究生的自主学习能力 | 第69页 |
| 5.4.3 加强师生之间的交流与沟通，形成和谐宽松的教育氛围 | 第69-70页 |
| 5.4.4 提高研究生获取学习信息的能力，培养终身学习意识 | 第70页 |
| 小结 | 第70-71页 |
| 6 研究结论与展望 | 第71-75页 |
| 6.1 研究结论 | 第71-73页 |
| 6.2 研究的创新 | 第73页 |
| 6.3 研究的不足 | 第73页 |
| 6.4 研究的展望 | 第73-75页 |
| 参考文献 | 第75-80页 |
| 附录 | 第80-87页 |
| 硕士期间发表的科研成果 | 第87-88页 |
| 致谢 | 第88页 |
