| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 目次 | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究缘起 | 第9页 |
| 1.2 概念界定 | 第9-12页 |
| 1.2.1 “模块”和“模块化” | 第9-10页 |
| 1.2.2 “课程”（“模块课程”和“课程模块”） | 第10-11页 |
| 1.2.3 “课程（模块）整合” | 第11-12页 |
| 1.3 国内外模块课程现状 | 第12-14页 |
| 1.3.1 国内外高中模块课程设置 | 第12-13页 |
| 1.3.2 我国高中模块课程实施 | 第13-14页 |
| 1.4 现有研究之不足及带来的弊端 | 第14-15页 |
| 1.5 研究的创新性和现实意义 | 第15页 |
| 1.6 论文框架 | 第15-17页 |
| 2 研究设计 | 第17-24页 |
| 2.1 研究目标 | 第17页 |
| 2.2 理论基础 | 第17-19页 |
| 2.2.1 心理学基础 | 第17-18页 |
| 2.2.2 社会学基础 | 第18-19页 |
| 2.2.3 知识论基础 | 第19页 |
| 2.2.4 新型教育观念 | 第19页 |
| 2.3 模块课程整合的可行性 | 第19-21页 |
| 2.3.1 课程整合的应然状态 | 第19-20页 |
| 2.3.2 课程整合的实然状态 | 第20页 |
| 2.3.3 课程整合的必要条件 | 第20-21页 |
| 2.4 研究方法 | 第21-22页 |
| 2.4.1 文本分析法 | 第21页 |
| 2.4.2 问卷调查法 | 第21-22页 |
| 2.4.3 访谈法 | 第22页 |
| 2.4.4 个案研究 | 第22页 |
| 2.5 研究过程 | 第22-24页 |
| 3 高中理科模块化课程实施研究 | 第24-33页 |
| 3.1 理想的模块化课程 | 第24页 |
| 3.2 正式的模块化课程 | 第24-26页 |
| 3.2.1 高中理科课程体系 | 第24-25页 |
| 3.2.2 必、选修课程 | 第25-26页 |
| 3.3 实行的模块化课程 | 第26-32页 |
| 3.3.1 调查问卷的构成 | 第26-27页 |
| 3.3.2 问卷调查的样本 | 第27页 |
| 3.3.3 调查结果及分析 | 第27-32页 |
| 3.4 领悟的模块化课程 | 第32页 |
| 3.5 课程实施小结 | 第32-33页 |
| 4 高中理科课程结构、内容分析 | 第33-64页 |
| 4.1 高中（理科）新课程结构概论 | 第33-35页 |
| 4.1.1 （理科）学习领域[] | 第33-34页 |
| 4.1.2 （理科）科目 | 第34页 |
| 4.1.3 模块 | 第34-35页 |
| 4.1.4 理科课程设置 | 第35页 |
| 4.1.5 理科课程实施与评价 | 第35页 |
| 4.2 课程模块内容分析方案 | 第35-37页 |
| 4.2.1 内容相关性分析方案 | 第35-36页 |
| 4.2.2 资料类型 | 第36页 |
| 4.2.3 资料处理 | 第36页 |
| 4.2.4 模块间关系划分 | 第36-37页 |
| 4.2.5 模块课程整合方案 | 第37页 |
| 4.3 高中理科模块内容分析 | 第37-60页 |
| 4.3.1 数学课程模块内容分析 | 第37-42页 |
| 4.3.2 物理课程模块内容分析 | 第42-47页 |
| 4.3.3 化学课程模块内容分析 | 第47-51页 |
| 4.3.4 生物课程模块内容分析 | 第51-54页 |
| 4.3.5 地理课程模块内容分析 | 第54-57页 |
| 4.3.6 技术领域模块内容分析 | 第57-60页 |
| 4.4 理科课程与科学方法 | 第60-64页 |
| 4.4.1 科学方法简述 | 第61页 |
| 4.4.2 高中理科课程中的科学方法 | 第61-62页 |
| 4.4.3 科学方法与课程整合 | 第62-64页 |
| 5 高中理科模块整合研究 | 第64-73页 |
| 5.1 课程模块整合的要素 | 第64页 |
| 5.2 课程模块整合的流程 | 第64-65页 |
| 5.3 课程模块整合设计 | 第65-67页 |
| 5.3.1 学科内课程模块整合设计 | 第65页 |
| 5.3.2 学科间课程整合设计 | 第65-67页 |
| 5.4 课程模块整合的支持条件 | 第67-69页 |
| 5.4.1 教材教辅 | 第67-68页 |
| 5.4.2 学校教师 | 第68-69页 |
| 5.4.3 外部因素 | 第69页 |
| 5.5 课程整合与初高中衔接 | 第69页 |
| 5.6 课程模块整合与高考 | 第69-70页 |
| 5.7 符合整合理念的课程表 | 第70-72页 |
| 5.8 行动研究简述 | 第72页 |
| 5.9 课程整合的难点和弊端 | 第72-73页 |
| 6 结论与展望 | 第73-75页 |
| 参考文献 | 第75-77页 |
| 附录 1 高中模块课程实施调查问卷（教师部分） | 第77-81页 |
| 附录 2 高中模块课程实施调查问卷（学生部分） | 第81-82页 |
| 附录 3 高中模块课程实施情况访谈提纲 | 第82-83页 |
| 附录 4 高中理科重难点表 | 第83-84页 |
| 附录 5 教科书、教学参考书 | 第84-86页 |
| 附录 6 书目 | 第86-88页 |
| 致谢 | 第88页 |