| Abstract | 第8页 |
| 摘要 | 第9-10页 |
| List of Figures | 第10-11页 |
| List of Tables | 第11-12页 |
| Chapter One Introduction | 第12-16页 |
| 1.1 Background of the Study | 第12-14页 |
| 1.2 Objectives of the Study | 第14页 |
| 1.3 Significance of the Study | 第14-15页 |
| 1.4 Structure of the Paper | 第15-16页 |
| Chapter Two Literature Review | 第16-21页 |
| 2.1 Multiliteracies | 第16-21页 |
| 2.1.1 Literacy and Multiliteracies | 第16-19页 |
| 2.1.2 Previous Studies on Multiliteracies | 第19-21页 |
| 2.1.2.1 Studies Abroad | 第19页 |
| 2.1.2.2 Studies in China | 第19-21页 |
| Chapter Three Theoretical Framework | 第21-27页 |
| 3.1 Multimodal Classroom Design Elements | 第21-23页 |
| 3.2 Multiliteracies Pedagogy and Its Theoretical Background | 第23-27页 |
| 3.2.1 Situated Practice | 第24-25页 |
| 3.2.2 Overt Instruction | 第25页 |
| 3.2.3 Critical Framing | 第25-26页 |
| 3.2.4 Transformed Practice | 第26-27页 |
| Chapter Four Methodology | 第27-33页 |
| 4.1 Research Design | 第27-28页 |
| 4.2 Participants | 第28页 |
| 4.3 Instruments | 第28-31页 |
| 4.3.1 Questionnaire | 第29-30页 |
| 4.3.2 Class Observation | 第30-31页 |
| 4.3.3 Interview | 第31页 |
| 4.4 Data Collection | 第31-32页 |
| 4.5 Data Analysis | 第32-33页 |
| Chapter Five Results and Discussion | 第33-62页 |
| 5.1 Secondary Vocational Students' Current Multiliteracies Ability Analysis | 第33-37页 |
| 5.2 Case study:A Secondary Vocational English Class | 第37-58页 |
| 5.2.1 Teaching Content Analysis | 第37-40页 |
| 5.2.2 Students' Available Design | 第40-41页 |
| 5.2.3 Teaching Procedure Analysis | 第41-50页 |
| 5.2.3.1 Preparation for Class | 第41页 |
| 5.2.3.2 Step One Warming-up | 第41-44页 |
| 5.2.3.2.1 Design Element Analysis | 第43页 |
| 5.2.3.2.2 Multiliteracies Pedagogy Practice | 第43-44页 |
| 5.2.3.3 Step Two Presentation | 第44-47页 |
| 5.2.3.3.1 Design Elements Analysis | 第46-47页 |
| 5.2.3.3.2 Multiliteracies Pedagogy Practice | 第47页 |
| 5.2.3.4 Step Three Practice | 第47-49页 |
| 5.2.3.4.1 Design Elements Analysis | 第48页 |
| 5.2.3.4.2 Multiliteracies Pedagogy Practice | 第48-49页 |
| 5.2.3.5 Step Four Summary | 第49页 |
| 5.2.3.6 Step Five Teaching Reflections | 第49-50页 |
| 5.2.3.6.1 Reflection One | 第49页 |
| 5.2.3.6.2 Reflection Two | 第49-50页 |
| 5.2.4 Analysis of Multililteracies Pedagogy Application | 第50-52页 |
| 5.2.4.1 Multimodal Classroom Design Elements Analysis | 第50-51页 |
| 5.2.4.2 Multiliteracies Pedagogy Application Analysis | 第51-52页 |
| 5.2.5 Choice of Modality in the Sample Class | 第52-53页 |
| 5.2.6 Problems in Applying Multiliteracies Pedagogy | 第53-54页 |
| 5.2.7 Research Result Analysis | 第54-58页 |
| 5.2.7.1 Class Observation | 第54-55页 |
| 5.2.7.2 Interview | 第55-58页 |
| 5.3 Suggestions to Improve Students' Multiliteracies Ability | 第58-61页 |
| 5.3.1 Suggestions for Teachers | 第58-60页 |
| 5.3.2 Suggestions for Students | 第60-61页 |
| 5.4 Summary | 第61-62页 |
| Chapter Six Conclusion | 第62-67页 |
| 6.1 Implications of the Study | 第62-64页 |
| 6.1.1 Multiliteracies Pedagogy:New Thought in English Teaching and Learning | 第62-63页 |
| 6.1.2 Utilization of ICTs in Classroom Practice | 第63-64页 |
| 6.2 Limitations of the Study | 第64-65页 |
| 6.3 Suggestions for Further Study | 第65-66页 |
| 6.3.1 Changing Teachers' Role in Multiliteracies Teaching and Learning | 第65页 |
| 6.3.2 Changing Teaching Means in Multiliteracies Teaching and Learning | 第65-66页 |
| 6.3.3 Changing Assessment Means in Multiliteracies Teaching and Learning | 第66页 |
| 6.4 Summary | 第66-67页 |
| Bibliography | 第67-70页 |
| Appendix 1 Secondary Vocational Students' Multiliteracies Ability Questionnaire | 第70-74页 |
| Appendix 2 Secondary Vocational Students' Multiliteracies Ability Questionnaire Answering Sheet | 第74-76页 |
| Acknowledgement | 第76-77页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第77页 |
