延吉市第十二中学现代文课后习题使用现状调查与分析
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 目录 | 第9-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-15页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.3 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 1.4 研究范围与方法 | 第14-15页 |
| 第二章 人教版初中现代文课后习题概况及特点 | 第15-26页 |
| 2.1 人教版初中现代文课后习题基本概况 | 第15-23页 |
| 2.1.1 实用文体课后习题概况 | 第15-19页 |
| 2.1.2 文学文体课后习题概况 | 第19-23页 |
| 2.2 人教版初中现代文课后习题特点 | 第23-26页 |
| 2.2.1 强调工具性和人文性的统一 | 第23-24页 |
| 2.2.2 突出整体感知与把握 | 第24页 |
| 2.2.3 贴近实际生活,强调开放性 | 第24-25页 |
| 2.2.4 合理化的编排顺序 | 第25-26页 |
| 第三章 延吉市第十二中学现代文课后习题使用现状 | 第26-42页 |
| 3.1 学生问卷的基本情况 | 第26-33页 |
| 3.1.1 现代文课后习题的总体认识 | 第26-27页 |
| 3.1.2 实用文体课后习题的调查 | 第27-30页 |
| 3.1.3 文学文体课后习题的调查 | 第30-33页 |
| 3.2 教师问卷的基本情况 | 第33-38页 |
| 3.2.1 现代文课后习题的总体认识 | 第33-34页 |
| 3.2.2 实用文体课后习题的调查情况 | 第34-36页 |
| 3.2.3 文学文体课后习题的调查 | 第36-38页 |
| 3.3 现代文课后习题使用中存在的问题 | 第38-42页 |
| 3.3.1 学生畏难心理较强 | 第38-39页 |
| 3.3.2 学生做题功利性倾向明显 | 第39-40页 |
| 3.3.3 诵读积极性较低 | 第40页 |
| 3.3.4 课后习题弱化探究实践 | 第40-42页 |
| 第四章 延吉市第十二中学现代文课后习题使用建议 | 第42-45页 |
| 4.1 对学生的建议 | 第42-43页 |
| 4.1.1 发挥主观能动性,克服畏难心理 | 第42页 |
| 4.1.2 摆正练习心态,充分利用课后习题 | 第42-43页 |
| 4.1.3 正确认识诵读,提高写作积极性 | 第43页 |
| 4.2 对教师的建议 | 第43-45页 |
| 4.2.1 加强与学生沟通,习题引导方式多样化 | 第43-44页 |
| 4.2.2 注重诵读方法指导,提高实践应用能力 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 附录A | 第50-52页 |
| 附录B | 第52-53页 |
