| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-16页 |
| (一)研究背景与研究意义 | 第9-11页 |
| 1.研究背景 | 第9-10页 |
| 2.研究意义 | 第10-11页 |
| (二)国内外文献综述 | 第11-13页 |
| 1.国外相关研究文献综述 | 第11-12页 |
| 2.国内相关研究文献综述 | 第12-13页 |
| (三)研究内容及研究方法 | 第13-15页 |
| 1.研究内容 | 第13-14页 |
| 2.研究方法 | 第14-15页 |
| (四)研究的创新点 | 第15-16页 |
| 一、高职院校“双导师”师资队伍建设的理论概述 | 第16-21页 |
| (一)概念界定 | 第16-18页 |
| 1.导师制 | 第16页 |
| 2.双导师制 | 第16页 |
| 3.现代学徒制 | 第16-17页 |
| 4.现代学徒制模式下双导师的内涵 | 第17-18页 |
| (二)高职院校“双导师”队伍建设的理论依据 | 第18-21页 |
| 1.人力资源管理理论 | 第18-19页 |
| 2.过程激励理论 | 第19-20页 |
| 3.需要层次理论 | 第20-21页 |
| 二、内蒙古高职院校“双导师”教师队伍建设的现状 | 第21-36页 |
| (一)对内蒙古高职院校“双导师”队伍建设现状的调查 | 第21-28页 |
| 1.问卷的研制 | 第21-23页 |
| 2.问卷发放与收集 | 第23-25页 |
| 3.调查结果统计描述 | 第25-28页 |
| (二)内蒙古高职院校“双导师”队伍建设现存问题 | 第28-32页 |
| 1.“双导师”师资队伍结构不合理 | 第28-30页 |
| 2.企业及社会导师的数量和质量有待提高 | 第30-31页 |
| 3.对于“双导师”教师队伍激励机制不健全 | 第31页 |
| 4.行业参与及监督力度不足 | 第31-32页 |
| (三)“双导师”队伍建设现存问题的成因分析 | 第32-36页 |
| 1.政府管理职能缺位 | 第32-34页 |
| 2.企业参与动力不足 | 第34页 |
| 3.行业协会协调乏力 | 第34-35页 |
| 4.高职院校制度建设不完善 | 第35-36页 |
| 三、内蒙古高职院校“双导师”队伍建设的优化策略和建议 | 第36-46页 |
| (一)对政府层面的建议 | 第36-38页 |
| 1.明确企业主体地位,完善校企业双主体育人机制 | 第36页 |
| 2.加大和整合对“双导师”队伍建设的经费投入 | 第36-37页 |
| 3.制定“双导师”教师发展的管理政策 | 第37-38页 |
| (二)对企业层面的建议 | 第38-40页 |
| 1.转变观念,积极构建校企合作灵活开放的培养培训体系 | 第38-39页 |
| 2.完善培训、考核、使用、待遇相衔接的激励机制 | 第39-40页 |
| (三)对院校层面的建议 | 第40-44页 |
| 1.健全兼职导师队伍建设管理制度 | 第40-41页 |
| 2.注重校内专职导师素质提升建设 | 第41-42页 |
| 3.完善校外兼职导师队伍配套的奖励机制和评价体系 | 第42-43页 |
| 4.强化双导师的考核与评价制度 | 第43-44页 |
| (四)对行业层面的建议 | 第44-46页 |
| 1.积极发挥行业组织、指导、评价功能 | 第44-45页 |
| 2.加强对“双导师”教师队伍的服务监管 | 第45-46页 |
| 结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
