| 中文摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-14页 |
| (一)研究缘由及意义 | 第8-9页 |
| (二)研究思路和方法 | 第9-10页 |
| (三)研究现状及文献综述 | 第10-14页 |
| 1.语义学理论的研究现状及综述 | 第10-11页 |
| 2.《再别康桥》的研究现状及综述 | 第11-14页 |
| 一、《再别康桥》解读发展概述 | 第14-25页 |
| (一)《再别康桥》发展历程回顾 | 第14-18页 |
| 1.《再别康桥》的创作背景 | 第14-15页 |
| 2.20 世纪30年代至20世纪70年代末《再别康桥》的解读发展 | 第15-16页 |
| 3.20 世纪70年代末至20世纪80年代《再别康桥》的解读发展 | 第16-18页 |
| 4.20 世纪90年代至今《再别康桥》的发展 | 第18页 |
| (二)《再别康桥》五个版本教材的对比分析概述 | 第18-23页 |
| 1.《再别康桥》在五个版本教材中学段安排和单元编制分析 | 第19-20页 |
| 2.《再别康桥》在五个版本教材中课后练习编排分析 | 第20-23页 |
| 3.《再别康桥》在五个版本教材中教学内容规定分析 | 第23页 |
| (三)由回顾《再别康桥》发展历程得出的启示 | 第23-25页 |
| 二、《再别康桥》的语义学阐释 | 第25-33页 |
| (一)“语义成分分析理论”下《再别康桥》的阐释 | 第25-27页 |
| (二)“结构语义学理论”下《再别康桥》的阐释 | 第27-28页 |
| (三)“情境语义学理论”下《再别康桥》的阐释 | 第28-29页 |
| (四)“隐喻理论”下《再别康桥》的阐释 | 第29-33页 |
| 三、语义学视角下《再别康桥》的教学设计 | 第33-42页 |
| 四、语义学视角下《再别康桥》教学设计的意义 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
