| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第10-19页 |
| (一) 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.幼儿园中民间体育游戏的价值 | 第10-11页 |
| 2.幼儿园中民间体育游戏的缺失 | 第11页 |
| (二) 研究目的及意义 | 第11-12页 |
| 1.研究目的 | 第11-12页 |
| 2.研究意义 | 第12页 |
| (三) 研究内容与方法 | 第12-14页 |
| 1.研究内容 | 第12-13页 |
| 2.研究方法 | 第13-14页 |
| (四) 文献综述 | 第14-19页 |
| 1.关于民间体育游戏内涵的研究 | 第14-15页 |
| 2.关于民间体育游戏价值的研究 | 第15-16页 |
| 3.关于民间体育游戏在幼儿园教学中的应用研究 | 第16-17页 |
| 4.关于民间体育游戏的幼儿教育价值研究 | 第17-19页 |
| 二、相关概念及理论基础 | 第19-23页 |
| (一) 核心概念的界定 | 第19-20页 |
| 1.民间游戏 | 第19页 |
| 2.民间体育游戏 | 第19-20页 |
| 3.幼儿园教育活动 | 第20页 |
| 4.幼儿园健康领域教育活动 | 第20页 |
| (二) 理论基础 | 第20-23页 |
| 1.文化生态学理论 | 第20-21页 |
| 2.学前游戏理论 | 第21-22页 |
| 3.实用主义教育理论 | 第22-23页 |
| 三、民间体育游戏在A园应用的现状 | 第23-31页 |
| (一) A园概况 | 第23页 |
| (二) A园开展民间体育游戏取得的成果 | 第23-28页 |
| 1.幼儿园大力支持 | 第23-24页 |
| 2.教师积极工作 | 第24-26页 |
| 3.教师收集方式多样 | 第26-27页 |
| 4.幼儿主动参与 | 第27-28页 |
| (三) A园开展民间体育游戏存在的不足 | 第28-31页 |
| 1.教师选择游戏的途径单一 | 第28-29页 |
| 2.家长的参与缺乏 | 第29页 |
| 3.缺失环境创设和区角活动 | 第29-30页 |
| 4.个别教师参与活动少 | 第30页 |
| 5.民间体育游戏在教学活动中的应用少 | 第30-31页 |
| 四、民间体育游戏在幼儿园健康领域教育活动中应用的实践探索 | 第31-48页 |
| (一) 行动前的设计 | 第31-35页 |
| 1.进入研究现场 | 第31页 |
| 2.选择研究对象 | 第31-32页 |
| 3.安排合作人员 | 第32页 |
| 4.确定研究时间 | 第32-33页 |
| 5.确定研究思路 | 第33-34页 |
| 6.拟定研究方案 | 第34-35页 |
| (二) 行动中的行动 | 第35-43页 |
| 1.小班民间体育游戏在幼儿园健康领域教育活动中的探索 | 第35-37页 |
| 2.中班民间体育游戏在幼儿园健康领域教育活动中的探索 | 第37-40页 |
| 3.大班民间体育游戏在幼儿园健康领域教育活动中的探索 | 第40-43页 |
| (三) 行动后的总结 | 第43-48页 |
| 1.民间体育游戏应用于健康领域教育活动取得的成效 | 第44-45页 |
| 2.民间体育游戏应用于健康领域教育活动存在的问题 | 第45-48页 |
| 五、民间体育游戏在幼儿园健康领域教育活动中开展的建议 | 第48-59页 |
| (一) 活动目标的制定 | 第48-50页 |
| 1.活动目标要科学合理 | 第48-49页 |
| 2.活动目标要具体明确 | 第49-50页 |
| (二) 活动内容的收集与编排 | 第50-55页 |
| 1.民间体育游戏的分类 | 第50-51页 |
| 2.民间体育游戏的收集 | 第51-53页 |
| 3.民间体育游戏的编排 | 第53-55页 |
| (三) 活动的组织与实施 | 第55-56页 |
| 1.以学习活动为载体 | 第55页 |
| 2.以多种形式的游戏活动为通道 | 第55页 |
| 3.以区角活动为依托 | 第55-56页 |
| 4.以环境为媒介 | 第56页 |
| (四) 活动的评价 | 第56-59页 |
| 1.评价方式要多样 | 第57页 |
| 2.评价内容要全面 | 第57-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录 | 第62-65页 |
| 学位论文数据集 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
