| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-13页 |
| 1.1 研究的目的和意义 | 第7-8页 |
| 1.1.1 研究的目的 | 第7页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第7-8页 |
| 1.2 研究的背景以及国内外现状 | 第8-11页 |
| 1.2.1 研究的背景 | 第8页 |
| 1.2.2 研究的国内现状 | 第8-10页 |
| 1.2.3 研究的国外现状 | 第10-11页 |
| 1.3 研究的内容与方法 | 第11-12页 |
| 1.3.1 研究的内容 | 第11页 |
| 1.3.2 研究的方法 | 第11-12页 |
| 1.4 研究的局限 | 第12-13页 |
| 第2章 性别差异在美术学习中的归因分析 | 第13-21页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第13-14页 |
| 2.2 两性生理差异与初中生美术学习 | 第14-16页 |
| 2.2.1 荷尔蒙差异 | 第14页 |
| 2.2.2 染色体差异 | 第14-15页 |
| 2.2.3 大脑结构差异 | 第15-16页 |
| 2.3 两性心理差异与初中生美术学习 | 第16-17页 |
| 2.3.1 智力因素 | 第16-17页 |
| 2.3.2 非智力因素 | 第17页 |
| 2.4 环境差异与初中生美术学习 | 第17-21页 |
| 2.4.1 家庭教育因素 | 第18页 |
| 2.4.2 学校教育因素 | 第18-19页 |
| 2.4.3 社会环境因素 | 第19-21页 |
| 第3章 性别差异在美术课堂中的表现 | 第21-27页 |
| 3.1 初中阶段学生的年龄特征与学习特点 | 第21-23页 |
| 3.1.1 年龄特征 | 第21-22页 |
| 3.1.2 学习特点 | 第22-23页 |
| 3.2 课堂表现的差异 | 第23-24页 |
| 3.3 同一作业内容完成的差异 | 第24页 |
| 3.4 与美术教师的谈话 | 第24-27页 |
| 第4章 初中生美术学习性别差异调查报告 | 第27-35页 |
| 4.1. 调查目的 | 第27页 |
| 4.2 调查对象与方法 | 第27页 |
| 4.3 问卷调查选题的设计 | 第27-28页 |
| 4.4 问卷调查的实施情况及统计分析 | 第28-35页 |
| 第5章 性别差异引发的美术教学探索 | 第35-41页 |
| 5.1 树立正确的性别差异观 | 第35页 |
| 5.2 因“性”施教 | 第35-39页 |
| 5.2.1 因“性”施教教学方法探索之一 | 第36页 |
| 5.2.2 因“性”施教教学方法探索之二 | 第36-38页 |
| 5.2.3 因“性”施教教学方法探索之三 | 第38页 |
| 5.2.4 因“性”施教教学方法探索之四 | 第38-39页 |
| 5.3 将性别差异作为特殊的教育资源开发利用,实施双性化教育 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-49页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第49页 |