小学高年级学生数学问题解决能力的培养
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-20页 |
| 一、研究缘起与研究意义 | 第9-10页 |
| (一)研究缘起 | 第9-10页 |
| (二)研究意义 | 第10页 |
| 二、国内外关于该课题的研究现状 | 第10-15页 |
| (一)关于问题解决的国内外研究现状 | 第11-13页 |
| (二)关于问题解决能力的国内外研究现状 | 第13-15页 |
| (三)研究现状分析 | 第15页 |
| 三、概念界定 | 第15-18页 |
| (一)数学问题解决 | 第15页 |
| (二)数学问题解决能力 | 第15-18页 |
| 四、研究思路与研究方法 | 第18-20页 |
| (一)研究思路 | 第18页 |
| (二)研究方法 | 第18-20页 |
| 第二章 小学高年级学生数学问题解决能力存在的问题 | 第20-32页 |
| 一、在解题过程中存在的问题 | 第20-29页 |
| (一)理解问题能力不足 | 第20-22页 |
| (二)分析问题能力欠缺 | 第22-24页 |
| (三)寻求策略能力匮乏 | 第24-26页 |
| (四)策略执行能力薄弱 | 第26-28页 |
| (五)检验反思能力较低 | 第28-29页 |
| 二、在问题交流中存在的问题 | 第29-30页 |
| (一)自我表达能力薄弱 | 第29页 |
| (二)评价他人能力不足 | 第29-30页 |
| 三、在协调过程中存在的问题 | 第30-32页 |
| (一)自我监控能力薄弱 | 第30-31页 |
| (二)自我调节能力不足 | 第31-32页 |
| 第三章 小学高年级学生问题解决能力存在问题的归因 | 第32-39页 |
| 一、学生方面 | 第32-36页 |
| (一)缺乏良好的学习习惯 | 第32-33页 |
| (二)知识基础相对薄弱 | 第33-34页 |
| (三)易受其他因素干扰 | 第34-36页 |
| 二、教师方面 | 第36-39页 |
| (一)课前准备不充分 | 第36页 |
| (二)教学能力不足 | 第36-37页 |
| (三)教学方式不当 | 第37-38页 |
| (四)职业责任感较低 | 第38-39页 |
| 第四章 小学高年级学生数学问题解决能力培养的建议 | 第39-50页 |
| 一、加强教育过程中的工作 | 第39-45页 |
| (一)课前充分准备 | 第39-40页 |
| (二)课中恰当指导 | 第40-44页 |
| (三)课后巩固提升 | 第44-45页 |
| 二、提高学生问题交流的参与度 | 第45-48页 |
| (一)提倡合作学习 | 第46页 |
| (二)给予恰当引导 | 第46-48页 |
| (三)增加实践活动 | 第48页 |
| 三、提升学生的监控调节能力 | 第48-50页 |
| (一)传授必要的元认知策略 | 第48-49页 |
| (二)及时进行监控与引导 | 第49-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
