| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第8-29页 |
| 一、研究背景及研究意义 | 第8-10页 |
| 二、国内外研究综述 | 第10-24页 |
| 三、研究设计 | 第24-25页 |
| 四、相关概念界定 | 第25-27页 |
| 五、本研究的创新之处 | 第27-29页 |
| 第一章 开明国语课本与现行人教版小学语文教科书中教师形象的比较 | 第29-53页 |
| 一、关于教师形象文章的比较 | 第29-32页 |
| 二、教师的属性比较 | 第32-39页 |
| 三、教师外在形象的比较 | 第39-42页 |
| 四、教师内在形象的比较 | 第42-53页 |
| 第二章 两版教科书中教师形象存在差异的原因分析 | 第53-61页 |
| 一、社会因素 | 第53-55页 |
| 二、教育因素 | 第55-57页 |
| (一)教育方针 | 第55-56页 |
| (二)课程标准 | 第56页 |
| (三)教师专业发展 | 第56-57页 |
| 三、编写者思想 | 第57-61页 |
| 第三章 结论与反思 | 第61-68页 |
| 一、开明版教科书中教师形象存在的问题 | 第61页 |
| 二、现行人教版小学语文教科书中教师形象存在的问题 | 第61-64页 |
| 三、开明版教科书对现行人教版小学语文教科书中教师形象塑造的启示 | 第64-65页 |
| 四、现行人教版小学语文教科书教科书中教师形象需要完善的方向 | 第65-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第72页 |
