| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| Acknowledgements | 第7-14页 |
| Chapter One Introduction | 第14-20页 |
| 1.1 Background of the Research | 第14-16页 |
| 1.2 Significance of the Research | 第16-19页 |
| 1.2.1 Research Objectives | 第16-17页 |
| 1.2.2 Theoretical Significance | 第17-18页 |
| 1.2.3 Practical Significance | 第18-19页 |
| 1.3 Layout of the Thesis | 第19-20页 |
| Chapter Two Literature Review | 第20-40页 |
| 2.1 Review of Studies of Flipped Classroom | 第20-28页 |
| 2.1.1 Review of Studies Abroad | 第24-26页 |
| 2.1.2 Review of Studies at Home… | 第26-28页 |
| 2.2 Review of Studies of English Pronunciation Teaching | 第28-36页 |
| 2.2.1 Review of Studies Abroad | 第30-33页 |
| 2.2.2 Review of Studies at Home | 第33-36页 |
| 2.3 Theoretical Foundation | 第36-40页 |
| 2.3.1 Constructivism | 第36-37页 |
| 2.3.2 Collaborative Learning … | 第37-38页 |
| 2.3.3 Corrective Feedback | 第38-40页 |
| Chapter Three Methodology | 第40-57页 |
| 3.1 Research Questions | 第40-41页 |
| 3.2 Participants | 第41页 |
| 3.3 Instruments | 第41-47页 |
| 3.3.1 Tests | 第42-45页 |
| 3.3.1.1 The Quasi-experimental Pronunciation Test | 第42-43页 |
| 3.3.1.2 The Pre-test and the Post-test | 第43-45页 |
| 3.3.2 Questionnaires | 第45-46页 |
| 3.3.2.1 Pre-questionnaire | 第45-46页 |
| 3.3.2.2 Post-questionnaire | 第46页 |
| 3.3.3 Observation | 第46-47页 |
| 3.3.4 Interview | 第47页 |
| 3.4 Instructional Design | 第47-54页 |
| 3.4.1 Course Preparation | 第47-49页 |
| 3.4.2 Learning Procedures | 第49-54页 |
| 3.4.2.1 Pre-class Learning Procedure | 第49-51页 |
| 3.4.2.2 In-class Learning Procedure | 第51-52页 |
| 3.4.2.3 Post-class Learning Procedure | 第52-54页 |
| 3.5 Research Procedure | 第54-57页 |
| Chapter Four Research Results and Discussions | 第57-74页 |
| 4.1 The Efficacy of the Pronunciation Instruction | 第57-63页 |
| 4.1.1 The Results of the Pronunciation Instruction | 第57-58页 |
| 4.1.2 The Efficacy of the Pronunciation Instruction from the Instructor's Observatioin | 第58-61页 |
| 4.1.3 The Efficacy of the Pronunciation Instruction from the Results of Questionnaires and interview of the participants | 第61-62页 |
| 4.1.4 Discussion | 第62-63页 |
| 4.2 The Participants’ Views of the Pronunciation Instruction | 第63-74页 |
| 4.2.1 The Participants' Views Expressed in the Questionnaires | 第64-69页 |
| 4.2.1.1 Views of Effectiveness of the Pronunciation Instruction | 第64-65页 |
| 4.2.1.2 Views of the Recommended Learning Videos | 第65-66页 |
| 4.2.1.3 Views of the CF Given by the Instructor | 第66-67页 |
| 4.2.1.4 Views of the Participants’ Learning Interests | 第67-68页 |
| 4.2.1.5 Discussion | 第68-69页 |
| 4.2.2 The Participants’ Views Expressed in the Interview | 第69-74页 |
| 4.2.2.1 The Participants’ Views | 第69-72页 |
| 4.2.2.2 Discussion | 第72-74页 |
| Chapter Five Conclusion | 第74-79页 |
| 5.1 Major Findings | 第74-75页 |
| 5.2 Pedagogical Implications | 第75-76页 |
| 5.3 Limitations | 第76-77页 |
| 5.4 Suggestions for Future Research | 第77-79页 |
| References | 第79-85页 |
| Appendices | 第85-99页 |
| Appendix A 语音水平准测试 | 第85-86页 |
| Appendix B 语音水平前测 | 第86-87页 |
| Appendix C 语音水平后测 | 第87-88页 |
| Appendix D 成绩统计 | 第88-89页 |
| Appendix E 英语语音学习基本情况调查问卷 | 第89-91页 |
| Appendix F 英语语音训练情况调查问卷 | 第91-93页 |
| Appendix G 英语语音学习基本状况调查问卷 | 第93-97页 |
| Appendix H 英语语音训练情况调查问卷 | 第97-99页 |
