试论初中“语文学困生”的学习问题及其对策
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 引言与文献综述 | 第8-11页 |
| 1 选题的依据 | 第8-9页 |
| 2 国内外有关本选题的研究动态 | 第9-10页 |
| 3 本研究的创新点 | 第10-11页 |
| 1. 初中“语文学困生”研究概说 | 第11-15页 |
| 1.1 初中“语文学困生”的概念 | 第11-12页 |
| 1.2 研究初中“语文学困生”学习问题的意义 | 第12-15页 |
| 2 初中“语文学困生”的学习问题 | 第15-24页 |
| 2.1 厌学严重：不爱学习语文 | 第15页 |
| 2.2 定位失衡：不懂学习语文 | 第15页 |
| 2.3 方法无助：不会学习语文 | 第15-23页 |
| 2.4 效果不佳：不想学习语文 | 第23-24页 |
| 3 初中“语文学困生”学习问题归因 | 第24-29页 |
| 3.1 个人因素 | 第24-25页 |
| 3.2 学校因素 | 第25-27页 |
| 3.3 家庭因素 | 第27-28页 |
| 3.4 社会因素 | 第28-29页 |
| 4 初中生语文学习心理特点 | 第29-33页 |
| 4.1 初中生语文感知发展心理 | 第29页 |
| 4.2 初中生语文记忆发展心理 | 第29-30页 |
| 4.3 初中生语文思维发展心理 | 第30页 |
| 4.4 初中生言语发展心理 | 第30-31页 |
| 4.5 初中语文学习情感发展特点 | 第31页 |
| 4.6 初中生语文学习意志发展特点 | 第31-32页 |
| 4.7 初中生语文学习中兴趣和爱好发展特点 | 第32-33页 |
| 5 初中“语文学困生”的教育转化策略 | 第33-53页 |
| 5.1 对症下药,重视学生语文学习基础 | 第34-37页 |
| 5.2 培养方法,发掘“语文可发展性” | 第37-43页 |
| 5.3 家校联合,巧用学习激励机制 | 第43-49页 |
| 5.4 激发兴趣,优化语文学习环境 | 第49-53页 |
| 结论 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-66页 |
| 后记 | 第66-68页 |
