摘要 | 第6-7页 |
Abstract | 第7-8页 |
绪论 | 第11-14页 |
一、选题缘由 | 第11-12页 |
二、研究综述 | 第12页 |
三、概念界定 | 第12-13页 |
(一) 古诗文 | 第12-13页 |
(二) 练习系统 | 第13页 |
四、研究方法与思路 | 第13-14页 |
第一章 “能力层级”及其主要理论背景 | 第14-20页 |
第一节 能力层级 | 第14-18页 |
一、“能力层级”的提出与历史发展 | 第14-15页 |
二、“能力层级”的具体含义 | 第15-18页 |
第二节 “能力层级”的主要理论背景 | 第18-20页 |
一、布卢姆的教育目标分类学 | 第18-19页 |
二、《普通高中语文课程标准(实验)》 | 第19-20页 |
第二章 古诗文练习系统“能力层级”分布的比较分析 | 第20-32页 |
第一节 古诗文练习系统“能力层级”的分布情况概述 | 第20-23页 |
一、人教版(现行版)古诗文练习系统在“能力层级”的分布情况概述 | 第20-21页 |
二、人教版(02年版)古诗文练习系统在“能力层级”的分布情况概述 | 第21-22页 |
三、苏教版古诗文练习系统在“能力层级”的分布情况概述 | 第22-23页 |
第二节 古诗文练习系统“能力层级”的比较与分析 | 第23-32页 |
一、人教版、苏教版“能力层级”分布的总体比较与分析 | 第23-24页 |
二、人教版、苏教版“能力层级”分布的具体分类比较与分析 | 第24-32页 |
第三章 古诗文练习系统与高考试卷古诗文题目相关性研究 | 第32-37页 |
第一节 高考试卷古诗文题目“能力层级”分布情况描述 | 第32-35页 |
一、全国卷(Ⅰ卷)(07年~13年)古诗文题目“能力层级”分布情况 | 第32-33页 |
二、江苏卷(08年~13年)古诗文题目“能力层级”分布情况 | 第33-35页 |
第二节 人教版古诗文练习系统与全国卷古诗文题目相关性研究 | 第35-36页 |
第三节 苏教版古诗文练习系统与江苏卷古诗文题目相关性研究 | 第36-37页 |
第四章 对古诗文阅读练习系统的反思与建议 | 第37-43页 |
第一节 古诗文阅读练习系统的反思 | 第37-38页 |
第二节 古诗文阅读练习系统的编写建议 | 第38-40页 |
一、处理好练习系统设计与能力层级的关系 | 第38-39页 |
二、明确练习系统的能力训练目标 | 第39-40页 |
第三节 古诗文阅读练习系统的使用建议 | 第40-43页 |
一、提高师生对练习系统的认识,引起足够重视 | 第40-41页 |
二、切实落实学生对教材练习系统的训练 | 第41页 |
三、处理好语文能力层级、练习系统与教学目标的关系 | 第41-43页 |
结语 | 第43-44页 |
附录1:语文能力层级的分类及具体考查内容 | 第44-45页 |
附录2:人教版(现行版)练习系统的“能力层级”分类 | 第45-53页 |
附录3:苏教版古诗文阅读练习系统的“能力层级”分类 | 第53-60页 |
参考文献 | 第60-62页 |
致谢 | 第62页 |