基于尝试教学理论的高中数学教学设计
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 问题的提出 | 第8-11页 |
| 1.1 研究的背景 | 第8-10页 |
| 1.2 研究对象和研究方法 | 第10-11页 |
| 2 尝试教学理论综述 | 第11-20页 |
| 2.1 概念界定 | 第11-12页 |
| 2.2 思想渊源 | 第12页 |
| 2.3 理论依据 | 第12-14页 |
| 2.4 发展轨迹 | 第14-15页 |
| 2.5 教学模式 | 第15-17页 |
| 2.6 教学原则 | 第17页 |
| 2.7 教学理论的影响和局限性 | 第17-20页 |
| 3 基于尝试教学理论的高中数学教学的可行性分析 | 第20-29页 |
| 3.1 教学内容分析 | 第21-23页 |
| 3.2 学生情况分析 | 第23-29页 |
| 4 基于尝试教学理论的高中数学教学设计 | 第29-40页 |
| 4.1 教学目标的确定 | 第29-31页 |
| 4.2 教学过程的设计 | 第31-40页 |
| 4.2.1 尝试问题链的设计 | 第33-36页 |
| 4.2.1.1 尝试问题链的构成要素 | 第33-34页 |
| 4.2.1.2 尝试问题链的设计原则 | 第34-36页 |
| 4.2.2 教师指导的设计 | 第36-37页 |
| 4.2.3 学生活动的设计 | 第37-40页 |
| 5 基于尝试教学理论的高中数学教学设计的案例 | 第40-49页 |
| 5.1 案例一：向量加法运算及其几何意义 | 第40-44页 |
| 5.2 案例二：直线与平面垂直的判定(第1课时) | 第44-49页 |
| 6 研究的不足和展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
