《汉语应用》在泰国加拉信荣康中学的使用情况及问题分析
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5页 |
| 一 绪论 | 第9-20页 |
| (一)选题背景 | 第9-11页 |
| 1.选题缘由 | 第9-10页 |
| 2.研究意义 | 第10页 |
| 3.应用价值 | 第10-11页 |
| (二)研究综述 | 第11-17页 |
| 1.国内对对外汉语教材的研究 | 第11-15页 |
| 2.国内对《汉语应用》的研究 | 第15-16页 |
| 3.国外对《汉语应用》的研究 | 第16-17页 |
| (三)研究对象与研究方法 | 第17-20页 |
| 1.研究对象 | 第17-19页 |
| 2.研究方法 | 第19-20页 |
| 二 《汉语应用》在荣康中学的使用 | 第20-57页 |
| (一)荣康中学基本情况 | 第20-24页 |
| 1.学校概况 | 第20页 |
| 2.汉语师资概况 | 第20页 |
| 3.课时安排和课程设置情况 | 第20-23页 |
| 4.学生情况 | 第23-24页 |
| (二)《汉语应用》在荣康中学的使用情况 | 第24-52页 |
| 1.课文及教学情况 | 第25-29页 |
| 2.词汇及教学情况 | 第29-31页 |
| 3.语法及教学情况 | 第31-37页 |
| 4.汉字及教学情况 | 第37-43页 |
| 5.练习及教学情况 | 第43-45页 |
| 6.其他 | 第45-52页 |
| (三)《汉语应用》使用情况问卷调查 | 第52-57页 |
| 1.问卷调查目的 | 第53页 |
| 2.问卷调查内容 | 第53-54页 |
| 3.问卷调查结果 | 第54-57页 |
| 三 《汉语应用》的问题及原因分析 | 第57-67页 |
| (一)《汉语应用》在使用中出现的问题 | 第57-64页 |
| 1.课文部分 | 第57-58页 |
| 2.词汇部分 | 第58-59页 |
| 3.语法部分 | 第59-60页 |
| 4.汉字部分 | 第60-61页 |
| 5.练习部分 | 第61-62页 |
| 6.其他 | 第62-64页 |
| (二)问题的原因分析 | 第64-67页 |
| 1.泰国汉语政策和教材现状 | 第64-65页 |
| 2.泰国汉语教学课程设置、师资和学生现状 | 第65-67页 |
| 四 针对问题的解决方案 | 第67-79页 |
| (一)课文部分的解决方案 | 第68-75页 |
| 1.解决方案 | 第68-69页 |
| 2.教学设计 | 第69-75页 |
| (二)词汇部分的解决方案 | 第75-76页 |
| (三)语法部分的解决方案 | 第76页 |
| (四)汉字部分的解决方案 | 第76-77页 |
| (五)练习部分的解决方案 | 第77-79页 |
| 五 结论 | 第79-81页 |
| 参考文献 | 第81-84页 |
| 附录 | 第84-88页 |
| 致谢 | 第88-89页 |
