| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 1 导论 | 第13-32页 |
| 1.1 选题背景 | 第13-16页 |
| 1.1.1 高校教师绩效评价的重要性 | 第13页 |
| 1.1.2 教学绩效评价在绩效评价中的重要性 | 第13-16页 |
| 1.2 选题意义 | 第16-19页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第16-18页 |
| 1.2.2 实际意义 | 第18-19页 |
| 1.3 研究对象 | 第19-27页 |
| 1.3.1 高校教师 | 第19-20页 |
| 1.3.2 高校教师绩效评价 | 第20-24页 |
| 1.3.3 高校教师教学绩效评价 | 第24-27页 |
| 1.4 研究路径 | 第27-29页 |
| 1.5 研究方法 | 第29-30页 |
| 1.5.1 基于理论模型的规范研究 | 第29页 |
| 1.5.2 历史分析、比较分析与综合归纳相结合 | 第29页 |
| 1.5.3 理论研究和实证分析相结合 | 第29-30页 |
| 1.6 本文可能的贡献 | 第30-32页 |
| 1.6.1 提出了适用于我国国情的高校教师教学绩效评价的目的 | 第30页 |
| 1.6.2 构建了我国高校教师教学绩效评价的新模式 | 第30-31页 |
| 1.6.3 从新的视角验证了学生评教的可靠性 | 第31页 |
| 1.6.4 首次评估了我国高校教师教学绩效评价的效果 | 第31-32页 |
| 2 国内外教学绩效评价的研究状况分析 | 第32-49页 |
| 2.1 评价目的的研究 | 第33-34页 |
| 2.2 评价主体的研究 | 第34-38页 |
| 2.2.1 关于学生评教的相关研究 | 第35-36页 |
| 2.2.2 关于同行评价的相关研究 | 第36-37页 |
| 2.2.3 关于领导评价的相关研究 | 第37页 |
| 2.2.4 关于教师自评的相关研究 | 第37-38页 |
| 2.3 评价方法的研究 | 第38-40页 |
| 2.3.1 定量评价方法 | 第39-40页 |
| 2.3.2 定性评价方法 | 第40页 |
| 2.4 评价指标的研究 | 第40-43页 |
| 2.5 评价结果的研究 | 第43-45页 |
| 2.6 既存教学绩效评价研究存在的若干缺陷 | 第45-48页 |
| 2.6.1 教学绩效评价的目的需进一步明确 | 第45页 |
| 2.6.2 教学绩效评价的模式需进一步合理化 | 第45-46页 |
| 2.6.3 教学绩效评价结果的可靠性需进一步论证 | 第46-47页 |
| 2.6.4 教学绩效评价的效果需要进行评估 | 第47-48页 |
| 2.7 本章小结 | 第48-49页 |
| 3 我国高校教师教学绩效评价目的的研究 | 第49-71页 |
| 3.1 高校教师教学绩效评价目的的理论内涵 | 第49-52页 |
| 3.1.1 广义的评价目的 | 第49页 |
| 3.1.2 高校教师教学绩效评价的目的 | 第49-50页 |
| 3.1.3 两种评价目的的比较 | 第50-51页 |
| 3.1.4 两种评价目的的关系 | 第51-52页 |
| 3.2 两种评价目的在我国高校教师教学绩效评价中的适用性 | 第52-61页 |
| 3.2.1 奖惩性评价目的有其存在的历史性和必要性 | 第52-56页 |
| 3.2.2 发展性评价目的有其存在的必然性和重要性 | 第56-59页 |
| 3.2.3 二者的结合 | 第59-61页 |
| 3.3 我国高校教师教学绩效评价目的的确立 | 第61-70页 |
| 3.3.1 高校教师职业生涯发展周期的划分 | 第61-64页 |
| 3.3.2 教师职称和教龄的分布情况 | 第64-65页 |
| 3.3.3 教师整体对于教学绩效评价目的的态度 | 第65-66页 |
| 3.3.4 不同职业生涯发展周期教学绩效评价目的的确立 | 第66-69页 |
| 3.3.5 研究结论 | 第69-70页 |
| 3.4 本章小结 | 第70-71页 |
| 4 我国高校教师教学绩效评价模式的研究 | 第71-103页 |
| 4.1 目前我国高校教师教学绩效评价的模式 | 第71-74页 |
| 4.1.1 我国高校教师教学绩效评价模式的发展历程 | 第71页 |
| 4.1.2 高校教师教学绩效评价模式和市场化培训评估模式的比较 | 第71-74页 |
| 4.1.3 我国高校教师教学绩效评价不适合单一主体评价方式 | 第74页 |
| 4.2 360度绩效考评法在高校教学绩效评价中的适用性 | 第74-76页 |
| 4.2.1 360度绩效考评法的内涵 | 第74页 |
| 4.2.2 360度绩效考评法在高校教师教学绩效评价中的适用性 | 第74-76页 |
| 4.3 教学绩效评价的主体选择 | 第76-92页 |
| 4.3.1 学生评教 | 第76-85页 |
| 4.3.2 同行专家评价 | 第85-87页 |
| 4.3.3 同事评价 | 第87-88页 |
| 4.3.4 领导评价 | 第88-90页 |
| 4.3.5 教师自评 | 第90-92页 |
| 4.4 我国高校教师教学绩效评价主体的确立 | 第92-94页 |
| 4.5 我国高校教师教学绩效评价的模式构建 | 第94-102页 |
| 4.5.1 教学绩效评价内容的设计思路 | 第95-99页 |
| 4.5.2 教学绩效评价的指标构成 | 第99页 |
| 4.5.3 教学绩效评价的主体所占的比重 | 第99-100页 |
| 4.5.4 我国高校教师教学绩效评价模式的构建 | 第100-102页 |
| 4.6 小结 | 第102-103页 |
| 5 基于“学生评教”的我国高校教师教学绩效评价结果的可靠性研究 | 第103-135页 |
| 5.1 相关概念的界定 | 第103-104页 |
| 5.1.1 学生评教的概念 | 第103-104页 |
| 5.1.2 可靠性的概念 | 第104页 |
| 5.2 研究假设 | 第104-107页 |
| 5.2.1 经典真分数理论依据 | 第104-105页 |
| 5.2.2 前提假设 | 第105页 |
| 5.2.3 影响因素设计 | 第105-106页 |
| 5.2.4 问卷设计 | 第106-107页 |
| 5.3 学生评教的可靠性的实证分析 | 第107-131页 |
| 5.3.1 调查概况 | 第107-111页 |
| 5.3.2 学生对评教相关问题的看法 | 第111-117页 |
| 5.3.3 课堂教学质量评价的回归分析 | 第117-121页 |
| 5.3.4 对各影响因素的讨论与综合分析 | 第121-125页 |
| 5.3.5 学生评教的可靠性分析 | 第125-131页 |
| 5.4 研究结论 | 第131-133页 |
| 5.4.1 关于学生评教制度的研究结论 | 第131-132页 |
| 5.4.2 关于学生评教的影响因素的结论 | 第132-133页 |
| 5.4.3 关于学生评教结果的可靠性的结论 | 第133页 |
| 5.5 本章小结 | 第133-135页 |
| 6 我国高校教师教学绩效评价效果的评估 | 第135-158页 |
| 6.1 高校教师教学绩效评价目的的实现手段 | 第135-136页 |
| 6.2 我国高校教师教学绩效评价效果的调查及分析 | 第136-154页 |
| 6.2.1 调查概况 | 第137-138页 |
| 6.2.2 学校、教师对于教学工作的态度 | 第138-143页 |
| 6.2.3 教学绩效评价在奖惩性评价目的中发挥的作用 | 第143-146页 |
| 6.2.4 教学绩效评价在发展性评价目的中发挥的作用 | 第146-149页 |
| 6.2.5 教师对于教学绩效评价的态度 | 第149-154页 |
| 6.3 研究结论 | 第154-157页 |
| 6.3.1 反馈机制存在缺陷,评价流于形式 | 第154页 |
| 6.3.2 只评未改,培训机制未能发挥有效作用 | 第154-155页 |
| 6.3.3 奖励力度失衡,教学态度隐忧 | 第155-156页 |
| 6.3.4 对教师的职业发展影响较小,价值没有得到应有的体现 | 第156-157页 |
| 6.4 本章小结 | 第157-158页 |
| 7 研究结论及对策建议 | 第158-173页 |
| 7.1 研究结论 | 第158-162页 |
| 7.1.1 高校教师的教学绩效评价目的应以发展性评价目的为主,奖惩性评价目的为辅 | 第158-159页 |
| 7.1.2 高校教师教学绩效评价模式的构建应以评价目的为依据 | 第159-160页 |
| 7.1.3 教学绩效评价的重要主体——学生评教的可靠性较高 | 第160-161页 |
| 7.1.4 高校教师教学绩效评价没能有效发挥作用,评价效果不尽人意 | 第161-162页 |
| 7.2 对策建议 | 第162-172页 |
| 7.2.1 高度重视教学绩效评价的目的 | 第162-163页 |
| 7.2.2 贯彻落实教学绩效评价的新模式 | 第163-164页 |
| 7.2.3 努力提高学生评教的可靠性 | 第164-168页 |
| 7.2.4 切实发挥教学绩效评价的双重作用 | 第168-172页 |
| 7.3 本章小结 | 第172-173页 |
| 8 研究不足与展望 | 第173-175页 |
| 参考文献 | 第175-185页 |
| 附录 | 第185-197页 |
| 附录A 影响学生评教结果的因素调查问卷 | 第185-187页 |
| 附录B 教学绩效评价目的的调查问卷 | 第187-189页 |
| 附录C 学生调查问卷的专业分布情况 | 第189-192页 |
| 附录D 访谈提纲 | 第192-195页 |
| 学生访谈提纲 | 第192-193页 |
| 教师访谈提纲 | 第193-194页 |
| 教务部门人员访谈提纲 | 第194-195页 |
| 附录E 评价效果调查的高校分布情况 | 第195-197页 |
| 致谢 | 第197-198页 |
| 博士学习期间发表的学术论文和研究成果 | 第198-199页 |
| 详细摘要 | 第199-219页 |
