高校教师评价体系的研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-17页 |
| ·研究背景和研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究现状及研究问题 | 第11-13页 |
| ·研究目标和研究内容 | 第13-14页 |
| ·研究目标 | 第13页 |
| ·研究内容 | 第13-14页 |
| ·研究方法和技术路线 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·研究技术路线 | 第15页 |
| ·主要贡献 | 第15-17页 |
| 第2章 高校教师评价体系分析与研究 | 第17-26页 |
| ·高校办学宗旨及定位的分析 | 第17-18页 |
| ·高校教师特点的分析 | 第18-19页 |
| ·高校教师评价体系内容的分析 | 第19-20页 |
| ·高校教师评价制度的分析 | 第20-22页 |
| ·高校教师综合评价制度的提出与分析 | 第22-25页 |
| ·奖惩性与发展性结合的提出 | 第22页 |
| ·奖惩性与发展性结合的意义 | 第22-23页 |
| ·奖惩性与发展性结合的实施步骤 | 第23-25页 |
| ·本章小结 | 第25-26页 |
| 第3章 高校教师评价体系中指标的设计 | 第26-37页 |
| ·高校教师评价指标的现状分析 | 第26-29页 |
| ·高校教师评价指标设计现状 | 第26-28页 |
| ·高校教师评价指标所存在主要问题 | 第28-29页 |
| ·改进教师评价指标体系设计 | 第29-36页 |
| ·设计指导原则 | 第30-31页 |
| ·改进指标体系设计 | 第31-36页 |
| ·本章小结 | 第36-37页 |
| 第4章 高校教师评价体系中指标权重的确立 | 第37-50页 |
| ·评价指标权重及确立方法的概括 | 第37-39页 |
| ·评价指标权重的定义及意义 | 第37页 |
| ·评价指标权重的确定方法 | 第37-39页 |
| ·高校教师评价体系指标权重确立模型 | 第39-49页 |
| ·高校教师评价体系指标权重确立模型概述 | 第39-40页 |
| ·主观权重的确立 | 第40-44页 |
| ·客观权重的确立 | 第44-48页 |
| ·权重确立的综合模型 | 第48-49页 |
| ·本章小结 | 第49-50页 |
| 第5章 高校教师评价体系的综合评价模型 | 第50-56页 |
| ·模糊层次分析法 | 第50-51页 |
| ·传统模糊层次评价 | 第50-51页 |
| ·传统模糊层次评价的不足 | 第51页 |
| ·变权理论 | 第51-53页 |
| ·基于变权理论的综合评价模型 | 第53-55页 |
| ·综合评价模型的设计思想 | 第53-54页 |
| ·综合评价模型的具体设计 | 第54-55页 |
| ·本章小结 | 第55-56页 |
| 第6章 高校教师评价体系的算例分析 | 第56-87页 |
| ·学校概括 | 第56页 |
| ·某高校教师评价体系现状 | 第56-57页 |
| ·某高校教师评价体系实例分析 | 第57-86页 |
| ·本章小结 | 第86-87页 |
| 结论与展望 | 第87-89页 |
| 致谢 | 第89-90页 |
| 参考文献 | 第90-93页 |
