| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| Contents | 第8-10页 |
| Introduction | 第10-17页 |
| Chapter 1 Literature Review | 第17-37页 |
| 1.1 Definitions of Motivation | 第17-20页 |
| 1.2 Classification of Motivation | 第20-23页 |
| 1.2.1 Integrative Motivation and Instrumental Motivation | 第20-21页 |
| 1.2.2 Intrinsic Motivation and Extrinsic Motivation | 第21-22页 |
| 1.2.3 Proximal Motivation and Distant Motivation | 第22-23页 |
| 1.2.4 Other Types of Motivation | 第23页 |
| 1.3 Models of Motivation | 第23-29页 |
| 1.3.1 Gardner's Social Psychological Model | 第23-25页 |
| 1.3.2 Donyei's Three Levels of Motivation Model | 第25-27页 |
| 1.3.3 Trembley and Gardner's Extended Model | 第27-28页 |
| 1.3.4 Williams and Burden's Social Constructive Model | 第28-29页 |
| 1.4 Research on Motivation Abroad | 第29-33页 |
| 1.5 Research on Motivation in China | 第33-37页 |
| Chapter 2 Research Methodology | 第37-43页 |
| 2.1 Objects | 第37-38页 |
| 2.2 Subjects | 第38页 |
| 2.3 Instruments | 第38-41页 |
| 2.3.1 Questionnaire | 第38-41页 |
| 2.3.2 Classroom Observation and Interview | 第41页 |
| 2.4 Data collection and Data analysis | 第41-43页 |
| Chapter 3 Analysis and Findings | 第43-68页 |
| 3.1 Analysis of the Questionnaires | 第43-58页 |
| 3.1.1 Major Types of English Learning Motivation | 第43-50页 |
| 3.1.2 The Relationship Between Motivation and Gender | 第50-53页 |
| 3.1.3 Relationship Between Motivation Types and Grades | 第53-58页 |
| 3.2 Interview of Students | 第58-63页 |
| 3.3 Classroom Observation | 第63-66页 |
| 3.4 Summary | 第66-68页 |
| Chapter 4 Implications and Suggestions | 第68-83页 |
| 4.1 Attracting More Social Attention | 第68-69页 |
| 4.2 Enhancing School's Function | 第69-78页 |
| 4.3 Strengthening Family's Role | 第78-81页 |
| 4.4 Encouraging Students Themselves | 第81-83页 |
| Conclusion | 第83-87页 |
| Bibliography | 第87-93页 |
| Appendix Ⅰ | 第93-97页 |
| Appendix Ⅱ | 第97-98页 |
| 中文详细摘要 | 第98-106页 |
