| 中文摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第11-23页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第11-12页 |
| 1.2 研究现状 | 第12-19页 |
| 1.2.1 主要探究式教学模式研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.2 探究式教学模式的本土化研究 | 第14-15页 |
| 1.2.3 高中物理探究式教学模式研究现状 | 第15-18页 |
| 1.2.4 本文的研究意图 | 第18-19页 |
| 1.3 研究方法和研究思路 | 第19-21页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第19页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第19-21页 |
| 1.4 论文创新点 | 第21-23页 |
| 第二章 构建高中物理探究式教学模式的基础和依据 | 第23-35页 |
| 2.1 科学探究与探究式教学的内涵 | 第23-26页 |
| 2.1.1 科学探究的内涵 | 第23-24页 |
| 2.1.2 探究式教学的内涵 | 第24-26页 |
| 2.2 科学探究的要素 | 第26-28页 |
| 2.3 物理教学相关理论 | 第28-31页 |
| 2.3.1 物理学科探究式教学的任务 | 第28-30页 |
| 2.3.2 物理教学过程的逻辑推理：内容、意义和教学活动中的逻辑 | 第30-31页 |
| 2.4 教学模式 | 第31-35页 |
| 2.4.1 教学模式的概念 | 第31-33页 |
| 2.4.2 教学模式的结构 | 第33-35页 |
| 第三章 高中生物理学知识与科学探究能力基础分析 | 第35-39页 |
| 3.1 高中生物理基础知识梳理 | 第35-36页 |
| 3.2 高中生科学探究能力的分析 | 第36-39页 |
| 3.2.1 基于课程标准的学生探究能力水平 | 第36-37页 |
| 3.2.2 有关高中新生科学探究能力的研究 | 第37-39页 |
| 第四章 高中物理科学探究式教学模式的构建 | 第39-79页 |
| 4.1 模型建构型探究式教学模式 | 第41-53页 |
| 4.1.1 模式导向 | 第41-50页 |
| 4.1.2 教学模式 | 第50-51页 |
| 4.1.3 应用 | 第51-52页 |
| 4.1.4 教学效果和教学影响 | 第52-53页 |
| 4.2 探索规律型探究式教学模式 | 第53-67页 |
| 4.2.1 模式导向 | 第53-64页 |
| 4.2.2 教学模式 | 第64-66页 |
| 4.2.3 应用 | 第66页 |
| 4.2.4 教学效果和教学影响 | 第66-67页 |
| 4.3 解释现象型探究式教学模式 | 第67-79页 |
| 4.3.1 模式导向 | 第67-74页 |
| 4.3.2 教学模式 | 第74-77页 |
| 4.3.3 应用 | 第77页 |
| 4.3.4 教学效果和教学影响 | 第77-79页 |
| 第五章 高中物理探究式教学的设计与评价 | 第79-83页 |
| 5.1 教学设计的分析角度 | 第79-81页 |
| 5.2 探究式教学评价的维度 | 第81-83页 |
| 第六章 总结与展望 | 第83-87页 |
| 6.1 研究总结与反思 | 第83-85页 |
| 6.2 研究不足与展望 | 第85-87页 |
| 注释 | 第87-89页 |
| 参考文献 | 第89-91页 |
| 附录 | 第91-97页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第97-99页 |
| 致谢 | 第99页 |