| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| ChapterⅠ Introduction | 第11-13页 |
| 1.1 Research Background | 第11页 |
| 1.2 Objectives and Significance | 第11-12页 |
| 1.3 Arrangement of This Thesis | 第12-13页 |
| Chapter Ⅱ Literature Review | 第13-26页 |
| 2.1 Theoretical Basis | 第13-16页 |
| 2.1.1 Intonation | 第13页 |
| 2.1.2 Related Items | 第13-15页 |
| 2.1.3 Halliday’s 3T System | 第15-16页 |
| 2.2 Studies of EFL Learners’ Intonation Abroad | 第16-19页 |
| 2.2.1 Theoretical Studies | 第16-17页 |
| 2.2.2 Empirical Studies | 第17-19页 |
| 2.3 Studies of Chinese EFL Learners’ Intonation | 第19-24页 |
| 2.3.1 Theoretical Studies | 第19-23页 |
| 2.3.2 Empirical studies | 第23-24页 |
| 2.4 Summary of the Previous Studies | 第24-26页 |
| Chapter Ⅲ Methodology | 第26-35页 |
| 3.1 Research Questions | 第26页 |
| 3.2 Speech Database | 第26-28页 |
| 3.2.1 Participants | 第26-27页 |
| 3.2.2 Reading Material | 第27-28页 |
| 3.2.3 Recording Procedures | 第28页 |
| 3.3 Prosodic Labeling | 第28-35页 |
| 3.3.1 Labeling Tool | 第28页 |
| 3.3.2 Annotation | 第28-29页 |
| 3.3.3 Labeling Procedures | 第29-30页 |
| 3.3.4 Phonetic Indices Employed in Prosodic Labeling | 第30-35页 |
| Chapter Ⅳ Results and Discussion | 第35-49页 |
| 4.1 Deviations in Tonality | 第35-38页 |
| 4.1.1 More Pauses in Tonality | 第35-37页 |
| 4.1.2 Relation between Tonality and Syntactic Structure | 第37-38页 |
| 4.2 Deviations in Tonicity | 第38-42页 |
| 4.2.1 Position of the Unmarked Tonicity | 第39-40页 |
| 4.2.2 Position of the Marked Tonicity | 第40-42页 |
| 4.3 Deviations in Tone Selection | 第42-49页 |
| 4.3.1 Declarative Sentences | 第42-43页 |
| 4.3.2 Wh-questions | 第43-44页 |
| 4.3.3 General Questions | 第44-46页 |
| 4.3.4 Tag Questions | 第46-47页 |
| 4.3.5 Imperative Sentence | 第47-49页 |
| Chapter V Conclusion | 第49-52页 |
| 5.1 Major Findings | 第49-50页 |
| 5.2 Implications | 第50页 |
| 5.3 Limitations and Suggestions | 第50-52页 |
| References | 第52-56页 |
| AppendixⅠ Reading Material | 第56-58页 |
| Appendix Ⅱ Labeling Sentences | 第58-59页 |
| List of Tables and Figures | 第59-60页 |
| Acknowledgements | 第60-61页 |
| Resume | 第61页 |
