| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第7-11页 |
| 1.1 研究的背景及意义 | 第7-8页 |
| 1.2 教育学与心理学启示 | 第8-9页 |
| 1.3 研究的内容与方法 | 第9-11页 |
| 2 中职物理教学现状与分析 | 第11-15页 |
| 2.1 中职学生的特点 | 第11-13页 |
| 2.2 中职物理教学现状 | 第13-14页 |
| 2.3 中职物理趣味性教学的必要性 | 第14-15页 |
| 3 新大纲背景下中职物理趣味性教学基本策略及实践运用 | 第15-32页 |
| 3.1 中职物理趣味性教学特点 | 第16-18页 |
| 3.2 中职物理趣味性教学基本策略 | 第18-21页 |
| 3.2.1 运用趣味物理实验激发学习兴趣的策略 | 第18页 |
| 3.2.2 教学中渗透物理学史吸引学生注意的策略 | 第18-19页 |
| 3.2.3 利用游戏竞赛调动学习热情的策略 | 第19-20页 |
| 3.2.4 运用信息化教学手段提高教学效果的策略 | 第20-21页 |
| 3.3 中职物理趣味性教学案例分析 | 第21-32页 |
| 3.3.1 运用多种信息化教学手段的基础模块趣味性教学 | 第21-26页 |
| 3.3.2 将虚拟仿真与小组竞赛相结合的职业模块趣味性教学 | 第26-32页 |
| 4 中职物理趣味性教学效果评价 | 第32-38页 |
| 4.1 中职物理趣味性教学评价 | 第32-35页 |
| 4.2 中职物理趣味性教学总结 | 第35-38页 |
| 4.2.1 趣味性教学在中职学校教学中的作用 | 第35-36页 |
| 4.2.2 趣味性课堂教学实践存在的不足与建议 | 第36-38页 |
| 结论 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |
| 附录A 《电磁振荡和电磁波》资讯学习单 | 第40-41页 |
| 附录B 《电动机双重互锁正反转控制电路》学习评价表 | 第41-42页 |
| 附录C 中职物理趣味性教学现状调查问卷 | 第42-44页 |
| 附录D 访谈提纲 | 第44-45页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
